《综合与实践》课的案例分析

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《综合与实践》课的案例分析
姓名
鲁承加
组名
数学风暴
案例课题
一亿有多大
教龄
23
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
教学目标显示了注重对学生各种能力的培养，特别是学生的思维能力、推理能力、动手操作能力和解决实际问题的能力，通过动手操作实验结合具体的数量从不同角度让学生对一亿得到直观感受，进一步发展数感，学生的行为习惯和道德品质在过程中得到养成。
在实际教学过程中通过学生动手实验，自主探索不仅培养了学生的思维能力，还突破了重难点。
教学流程内容的设计科学，合理，符合学生的年龄特点和认知规律，重难点的把握尺度适中，思路清晰，有层次感。
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
从小组合作实验中不仅提高学生对数学学习的兴趣和解决实际问题的能力，增强主动参与和合作的意识，同时让学生对一亿大小有了直观感受，建立了数感，还让学生树立环保理念，养成节约能源，爱护环境的优良品质，通过学生思考，交流，小组合作尽可能的挖掘学生内在的潜力；石老师在教学过程中运用了多种教学方法相结合，例如：启发迁移式提问法，师生互动谈话法，学生互动讨论法，合作动手操作法等等，奇妙的将知识贯穿于课堂与实践相结合，让学生在“玩”中“学”，   “学”中“玩”的过程体现，同时教学思路清晰，富有层次感，抓住了教学知识的重难点；通过观摩石老师的本堂课发现石老师基本功扎实，应变能力强，教态端庄大方，板书清晰简洁，课堂气氛好，充分调动了学生的课堂思维积极性。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
本堂课，学生学习积极性高，课堂氛围好，在让学生自己动手实验中去体验，去发现，去探索，给学生提供了自主活动的平台和空间，体现了以学生为主体的教学模式，激发了学生探索的兴趣和欲望，从探索中获得新知，成功的完成了此次教学目标。

附       件：