一亿有多大分析

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一亿有多大分析

《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
张潇
组名
五与伦比
案例课题
《一亿有多大》
教龄
三年
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
1、石老师的教学目标清晰、具体，根据学生实际定位，对学生有一定的了解。
 
2、石老师突破教材，来确定学生在学习本次课时的重、难点知识点。
 
3、石老师的课堂充分体现师生互动，及教师的主导作用，在课堂教学中所采取的具体措施和做法，对教学过程能有一定预测，并能很好的调控。
 
 
 
                                     
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
石老师给学生创造了一种自主学习的情境，激发了学生的主动性，积极性，给出的题目具有很强的代表性，且与教学目标很符合。组织学生小组合作，通过学生小组合作、探究、交流，思想的碰撞、取长补短，总结出最优的结果。在小组合作的基础上，通过解决实际问题的学习和研究性学习，进一步培养学生的创新精神与实践能力。
 
 
 
 
 
           
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
 
    通过石老师的教学，让学生们从多方面感受到了一亿有多大，进一步的了解了一亿有多大的感受，使学生深刻的认识到平常看似微不足道的一滴水、一粒米、一双一次性筷子，只要我们不重视它，积少成多就会造成这么大的损失和浪费，甚至对我们环境带来的巨大危害。树立了正确的环保理念，养成节约能源，爱护环境的的优良品质，进一步的感受到知识的生活价值。
 

附       件：
小数综合与实践案例分析.doc 
小数综合与实践案例分析.doc