Favorite Chinese festival

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Favorite Chinese festival
Unit2 I think that mooncakes are delicious写作设计.docx
Unit2 I think that mooncakes are delicious。
 
---Favorite Chinese festival
一、 教学目标
1、 了解春节，中秋节等，中国传统节日的起源，习俗及过节时丰富的活动形式；
2、 通过春节是学生深刻的领会中华民族的传统文化；
3、 培养学生，真是和热爱生活，乐于与家人分享快乐的情感。
二、 教学重难点
重点：本篇习作的必用词汇以及写作框架；
难点：准确自如地描绘春节的相关内容，教学内容；
三、 教学内容
九年级上册第二单元写作练习。
写作要求：Write a letter to your pen pal and tell him/her your favorite Chinese festival。
四、 教学过程
Step1、Warming up
Greeting
Step2 、Lead in教师清唱英语歌曲“Happy New Year”， 要求学生跟唱，用歌曲进行引导并活跃课堂气氛，唱完后教师开始提问。
师：What is the festival？
生：The Chinese Spring Festival。
师：OK. Now say something about this festival。
Step3 、Revision（头脑风暴）
将学生说的词汇用一张PPT呈现出来：
The first lunar year，Stay up till midnight 、put on your new clothes 、greet parents 、get lucky money、play firecrachers，节前准备食物，打扫卫生，装饰房子，Step4 、Pre-writing
教师通过提问引导出重点句型：
—When is our Chinese Spring Festival ？
—It’s on the first day of the lunar year。
—How to celebrate the Chinese Spring Festival ？
—We will get together to have a big dinner。
—Why does it as your favorite festival ?
—Because I can greet to my parents and get lucky money.
 ……
Step5 、Pre—writing
1、 具体活动设设计与本话题的习作，将重点词汇句型重现，用PPT展示；
2、 指导学生如何布局，给出写作框架：Beginning Body Ending，PPT出示写作范文；
3、 指明写作要求：是否运用了正确的时态、标点符号、大小写；文章的布局是否合理；机构是否完整；语句是否通顺简洁。
 
Step6、Post Writing
1、 学生按照自评标准先自行修改作文；
2、 在小组合作中评选出“好、中、一般”三个等级的习作备用。
3、 Share  writing。最后教师挑选一篇优等生、中等生和一般学生的文章，对他们的习作进行详细的点评，小到细节部分的标点符号，字母大小写、大到词、短语的运用及句型结构的合理运用，目的是让学生通过教师的点评，培养学生语言运用的能力，同时学会借鉴别人优点，向别人学习的品质。
五、 课后进行小结，教师进行教学反思
 
 
 
 
最后附作业草稿：
 

附       件：
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