《My Friday》教学设计（写作课）

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《My Friday》教学设计（写作课）
  My Friday写作课
学情分析:经过一个学期的练习，七年级的学生对于写作已经有了初步的了解，而且也积累了一定的词汇量，能基本完成一些简单的句子；但由于基础薄弱且缺乏写作的欲望，所以写作能力仍然不强。
一、教学目标：
1、知识与技能：巩固复习学过的各种学科的单词及一般现在时，运用所学的目标语言，写作信件来表达自己一天的日程安排。
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法。
3、情感态度价值观：培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
二、教学重点：
1、复习掌握各学科、星期单词。
2、运用所学的目标语言，写作信件来表达自己一天的日程安排。
三、教学难点
1、运用所学的目标语言，写作信件来表达自己一天的日程安排。
四、教学过程：
1、导入：
展示几副Dino打乱顺序的日程图，让学生排序，然后说一说周五这一天Dino做了什么？同时间的你又在做什么？
2、出示3b的日程表，让学生根据自己的实际情况填写，然后再特殊的记号标出自己喜欢及不喜欢的课程。
3、小组讨论，说一说自己喜欢的课以及为什么喜欢，记录下来，然后分享给同学们。
4、出示Dino的信，让学生读一读。
5、布置写作任务，把你的一天也写信告诉Dino吧！
6、出示写作要求:
Beginning: 

Body:

Ending:

7、开始写作、个人写作之后小组内评选推荐最好的一篇展示。
              
附       件：