一次写作课的课堂设计

admin

一次写作课的课堂设计

Writing a person

一、知识介绍

英语书面表达，是语言交际中的一种重要表达方式。主要是因为学生写作练习的时间不多且我们老师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导，如：如何用词、句、组段、谋篇等。这些原因造成了学生从最初的不会写，到乱写，最后怕写。针对这一现象，我将与学生谈论他们熟悉的话题“My favorite ...”, ，通过提问的方式并用小组合作、讨论形式来完成How to Introduce a Person 的写作任务。

2、教学课时：
1课时（45分钟）

3、教学方法：
老师设计一个活动，如：让某个学生模仿自己最喜欢人的职业动作，其他同学去猜。看谁模仿得好，看谁猜得对。
然后老师用提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。

4、教学目标：

掌握以下几点

1.        掌握描写人物的相关单词以及表达方式。

2.        能够写出一篇介绍人的作文。

3.提高写作能力。

4.学会热爱家人，朋友等。

五、教学内容：

学会如何介绍自己的朋友、家人或名人，介绍他们的职业，年龄，外貌，出生，兴趣爱好等。

六、教学重点：
培养学生一种写作能力---――提问并讨论的方式。

七、教学过程：

Step 1．Warm-up活动：首先听一首英语歌，是有关家人的。

【设计说明】目的是活跃气氛，引出今天的话题。

Step 2．Revision ①让一个学生模仿自己喜欢人的一些职业动作，其他的同学去猜，这是做什么的人？
同时学生要想出一些和自己有关的，或熟悉的人的一些单词短语和句子。

【设计说明】目的是让学生酝酿写作的思路，拟稿阶段（drafting stage）思考一下哪些是有写作的价值和意义。

②根据老师所给的提示展开讨论，介绍自己的朋友、家人或名人，谈论他们的职业，外貌，年龄，出生等。（四人一小组活动）。

1）谈论Birthday     实用句型：be born on/in…,

2) 说说 looks（外貌) and personality（性格）

3）现在的职业或身份，以及兴趣爱好等。

实用短语：a student ,a doctor...

【设计说明】目的是了解人物的信息，为今天写作做准备

Step 3．Pre-reading

本堂写作课运用提问的方式来教学。老师先设置一些问题，让学生回答，然后将答语运用相关的词语串起来。
【设计说明】目的是让学生学会通过提问方式来进行写作。

Step 4．While-reading
把要写的人物内容可以用表格简单归纳。

【设计说明】使学生一目了然。

Step 5．Post-reading

引导学生讨论：Who is your favorite ...?然后进一步思索Why do you like him/her?

【设计说明】通过讨论为下面写作埋下伏笔。

Step 6．While-Writing.

老师可以适当提供一些关于描述人物的精彩句子，为学生的作文润色。

【设计说明】培养写作能力。


最后，留一点时间鼓励学生把自己的文章展示出来，在同学们面前朗读出来。老师同时给予一定的肯定和建议。

附       件：