一年级《放风筝》看图写话教学设计

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一年级《放风筝》看图写话教学设计
永顺县小学语文教师工作坊（E348）研修作业
姓名
李敏
学习小组
腾飞组
课题
一年级《放风筝》看图写话
教材分析
看图写话，有图画作为材料，可以消除“无话可写”的烦恼，还可以培养自己的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，也是小学生学习作文的第一步。
学情分析
一年级学生对于字词句有了基本认识，但是对于句子的整合能力还需要加强，他们有爱玩、爱笑的天性。通过《放风筝》激发他们对于看图写话的兴趣。
学习目标
引导学生学会看图。学生学会看图上有谁，在干什么？他们干的怎么样，心情怎样？写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。
学习重点
谁在什么地方干什么？他是怎么做的?
学习难点
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
学习准备
ppt
学习时间
一课时
学习流程
一、 导入。

 看图观察，谁在干什么？。想想应该给他们取个什么题目？

（1）小朋友在写字。题目（写字）。

（2）人物在扫地。题目（扫地）。

（3）人物在洗衣服。题目（洗衣服）。

现在请你们再看看这一幅图，这幅图你能给它取个题目吗？

生：放风筝。

师：你们真棒！这么快就学会了给图画取名字。加题目就是这样，先看看谁在干什么？然后就选“干什么”做题目。

二、新授。

1、我会看图。

师：学会了加题目，我们再一起来看图吧！

①什么时间？天气怎么样？

师：你都知道哪些表示时间的词呢？

2、比赛环节： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

师：但是有一点同学们一定要注意啦，除了寒暑假以及特定的节日外，其他的周一至

周五我们都在上学，所以写的时候一定要注意。

②谁在什么地方干什么？

a、小花猫在桌子上跳起来了。

b、小金鱼在鱼缸里游过来游过去。

c、汽车_________________。

d、飞机_________________。

学生通过填这些短语，知道谁在什么地方干什么？

老师出示本节课要写的那幅图画，让学生观察。 

生：小红、小明在河滩上放风筝。

师：说的很棒，但是能不能给他们取个好听的名字呢，你看你们的名字都那么好听。

能不能将你们名字中的某个字拿出来给他们取个名字呢？

生：小妍、小怡、小杰、小凡、小雅、小睿、小浩......

③他是怎么做的?

他会做些什么?

他会说些什么?

他会想些什么?

他做得怎么样?

心情如何?

三、说一说。

请你们把在图上看到的和同桌相互说说，相互评论。老师让几个同学站起来说一说，

并做相应指导。

四、写一写。

把我们刚刚说的写下来。

小提示：1、把字写好。

       2、注意加上标点。

       3、写完了自己大声的读一读，把不通顺的地方改一改，争取写的更完美。

五、写后评议。

1、自评。

2、同桌评。

3、上台展示。

六、板书设计：         

         题目   放风筝

         观察  谁？干什么？怎么干？

         写话




附       件：
一年级《放风筝》看图写话教学设计.doc