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篇一：童诗推开了教室的门

童诗推开了教室的门

――《太阳是大家的》备课札记

泗洪县实验学校 臧成娟

《太阳是大家的》这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

这篇课文选编的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。诗歌的文辞很简单，但含义却不易领悟。

诗是心灵流淌的歌，需要我们去读、去唱、去吟诵。课文是现代诗，诗歌的一般特点是想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感。儿童诗的教学通过多种方式让学生充分朗读课文，理解课文内容，体会感受诗歌的氛围是较有效的学习途径和学习方式。

一、 诗歌中重点词的理解的教学，这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。如对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解，我就是通过做动作，想像、体会等形式进行启发，使学生感受到用词的准确。

理解词语是阅读教学的重点目标之一。教师要紧紧抓住这个目标进行训练，扎实而有效学习词语，不能只停留在“理解的表面”，更重要的是：目标要指向应用。例如：第二段中，对“洒、拔、陪和看”词语的教学，让学生反复读、品、想像，词语中蕴含的情感，练说、仿写，感受用词的精妙，加深情感的体验。因此教学词语要结合内容创设情境，让学生在情境中说话、写话，让学生在情境中应用，提升对词语的理解程度。

词语教学要追求一定的深度和广度，能够理解、应用、拓展、积累，体现过程和方法，融入了情感。经过这样的训练，学生由理解肤浅到深入，由单一到丰富，语言由模糊到准确，由简单到具体生动，词语在学生心中有了生命，才能“活”了起来。

二、 语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。备课中，教师要以一颗诗心

捕捉到文本中蕴含的生命的意义和盎然的诗情，以其精巧的设计、醇美的语言，把学生带入唯美的境界。在阅读中体验，入情中感悟。学生从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识。通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去， “在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中积累语言，在读中受到情感的熏陶”在教学中，紧紧抓住语言这根线，将语言训练、思维和精神熏陶感染有机地结合起来，紧扣文本语言，引导学生读出情，，避免了机械的朗读技巧的指导，启发学生展开丰富的想象，体会诗句所描写的意境，这样学生的朗读就有感性的基础了。品出味，悟出效，习得法，用阅读来丰富语言积累，来丰富学生的视觉感受。多元解读文本，促进学生的全面发展。以阅读、感受、分析、想像、创作为主导以诗歌特有的音律美引导学生感受、体会、升华学生对太阳的热爱。不是学生不会发现美，关键是教师要善于擦亮学生的眼睛。

三、 由读学写、读写结合，倡导有意义的指导。第二自然段的教学中，教师的引导下，学生由读到说到写训练，启发学生自由创作，激发学生的创作热情，说出写出更精炼的诗句，让学生有一种成功的喜悦，更加激发学生学习诗歌的热情。

母语的学习更多是实践的课程，掌握更多的语言规划并不能有效地帮助儿童提高语言素养，听说读写的能力必须是在听说读写的过程中获得，而不是那种无用的练习。童诗那是孩子们自己的语言，带着语言的本身的乐趣，你会发现，孩子们多么喜欢，喜欢就行，要逐步引导迁移，我们的课堂教学毕竟是教给他们知识的一小部分，更多的是要他们自己去学习，所以在课堂上我们要给他们足够的感受空间、想像空间、创造空间，教师要教的活泼，学生要学得轻松，教师和学生才能觉得课堂是一种享受、一种幸福。把儿童诗当作阅读、习作的敲门砖，激发他们的读写兴趣、训练他们的想像力、创造力，让孩子们觉得“原来我也能写诗、也会创作”，读写从轻松、随意、快乐的港口出发，就会驶向广阔而深邃的海洋。

四、 大语文的视角，内容要有广度、精度。教材是一部百科全书，蕴含着丰富的人文、地理、历史、科学道德。本课的教学中，学生感受到太阳的美丽、勤劳，无私为人们服务是文字表面的收获。教师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不够的，教学是一种导体，要让文本与学生的感受、发现相互碰撞，产生出火花。不能为考试而教，仅限一本教材，立足教材，走出文本，走进生活，关注社会，以“主题”为核心，展开“链”的教学。注重知识传授的同时，更要注重语文素养的全面提高，为学生的终身发展奠基。同时，通过丰富的人文内涵、熏陶感染学生，使他们产生独特的情感体

验，在精神、道德、社会文化得到相应的发展。太阳到别的国家做了什么？引导学生去关注社会、关注世界，在别的国家有和我们一样快乐生活的人们，也有生活在战争中、痛苦、饥饿、贫穷的人们，让学生更好体会到世界是大家的，世界需要和平、信任。

五、 培养读书的情结。

真正的语文素养不是教出来的，而是读书读出来的，在我们的语文教学中要适时引导孩子们热爱阅读。学完本课后，我设计一篇拓展阅读《给太阳长上翅膀》这首儿童诗，它和《太阳是大家的》是同一个主题，由一篇带一篇，相机又给学生推荐并赠送了金波的儿童诗集《给太阳长上翅膀》，由一篇带动整本书的阅读。

诗是培养语文趣味的媒介，能够欣赏诗的人不但对于其他种类的文学有真正的了解，而且也决不会觉得人生是干枯的。日不间断的阅读，就是炼心的过程，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。

儿童是形象思维发展的最佳时期，爱想像是儿童的天性。儿童诗的教学可以极大丰富孩子的想像力，培养孩子敏锐的观察力和创造力。我们要给孩子打开认识世界的窗口，在不经意间给他们留下一辈子享用不尽的文化财富。给孩子们一粒种子，会带来整个春天。

教孩子渴望与热爱阅读，远比教他们如何阅读还要重要。读――尤其需要我们做语文老师有一种强烈的责任感、使命感、语文教师的第一任务就是让学生成为终身的读者，让大多数学生因为他的引导一生一世与好书结缘，所以语文老师要有一种诗人的气质、文学的气质，引导孩子一起走进文学的殿堂。

特别喜欢那个满世界种花的花婆婆，她在做一件让世界变得更美丽的事情，钟爱史蒂文森的《点灯的人》我在想，我们小学语文老师，不正适合做花婆婆，做点灯的人，为孩子成长的童年种下一颗颗书香的种子，点亮一盏盏智慧的灯吗？

每天，阅读着，我会感觉有一种无形的力量在牵引着我、召唤着我，感觉心头满载着那份激情、那份热情——我也要做一位花婆婆，做一个点灯的人，把书中最美妙的东西告诉给我的学生们、我的朋友们！让我们因为阅读而成为最幸福的人！

作为教师当读书成为一种生活方式，你的课堂就不会不精彩。当信念化为一种自然行为，你的人生就不会不辉煌！

谢谢！

篇二：美丽教师材料

办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进学校教育教学改革，具有重大而深远的意义。 2月24日，汤庄桥小学新学期“师德讲堂”第一讲如期开讲。

第一讲由的主讲人是数学教研组长顾晓霞和青年教师徐珊。顾老师针对数学组的特色，挖掘组内经验型教师的亮点，向大家讲述了陈菊芳、金光旦等一批经验型教师几十年如一日严谨治学、不让一个孩子掉队的感人事迹。徐老师以年轻教师的角度，细数组内张小妹、吴悦凤等老师对年轻教师的言传身教，默默扶持年轻教师的成长，感激、敬佩之情溢于言表。全体老师静静地听着，不时频频点头。感动、自豪萦绕在每一个人的心头。

身边的榜样力量是我们前行的动力。是的，我们身边有这样一群教师，他们在三尺讲台上已经三十载左右，都有着丰富的教学经验，工作上兢兢业业，任劳任怨，默默无闻，为了学校的事业，无私奉献着。他们不是画家，却能用最绚烂的色彩描绘出最美的风景；他们不是歌手，却能用最美妙的声音温暖每一位学生；他们不是作家，却能用最唯美的文字诠释为人师表的深刻内涵！

“寻找身边美丽教师”师德活动（十）

集母爱、智慧于一身的老师——朱江敏

“寻找身边美丽教师”活动在我校已坚持开展一年多时间了，在每次会前，静静地聆听同事们用心讲述的一个个故事，让原本刻板的政治学习更多了一份温馨和感动。如果说母爱能让一个女人变得更加圣洁美丽，那师爱能让一位老师变得更加知性美丽。本期，给我们带来第一个故事的是龙萍老师，她用朴实却感人的语言为我们讲述了一位集母爱、智慧和知性于一身的同事的故事，那就是语文教师兼班主任的朱江敏老师。

在我心中，总觉得人世间最美好的画面莫过于母子相依或母女相偎，画面中透出的浓浓的依恋之情会让人感觉是那样的温暖。我与朱

江敏老师搭档六年，感受最深的就是她对学生的无私的爱。她是一个极具母性光辉的老师，只要面对学生，她的母爱随时“泛滥”着，对着学生脱口而出的不是名字而是“崽崽”。她的学生们对她一定是有深深的依恋之情的，大到家里爸爸妈妈的事情，小到如哪里被撞了一下、肚子饿了、鞋带散了等各种鸡毛蒜皮的事情都要来找朱老师倾诉一下。无论学生任何时候任何事情找朱老师，她总会用温暖而亲切的目光注视着那些孩子，帮他们解决所有的问题。我想，在孩子们的心里其实已经把她当成自己的妈妈了，甚至对有的孩子来说，朱老师对他们的好甚至已经超过了她们的妈妈了呢！而在我的心中，能让学生们深深的依恋着则正是像朱老师这样的老师最美的地方！

我想借用李镇西老师借用的第二个词是“理解”。用一个很小的例子来讲讲朱江敏老师的“理解”之美吧。班上有个孩子叫蔡歆睿，孩子很乖，学习也很努力，但是家庭条件不好，父亲瘫痪，母亲远走，靠姑姑照顾。蔡歆睿同学每年的春、秋游都是在朱老师的资助下才得以成行的。但是朱老师在班上却从来没有提过这件事，她理解着这个孩子，理解着这个孩子的自尊与自强。而除了这个孩子之外，任何时候，她都能站在学生的角度去思考，为孩子们着想。我想，这不正是一种理解之美吗？

朱江敏老师不但有依恋之美、理解之美，最让我折服的还是她的智慧之美。李镇西老师说，教育是智慧。在教育中，智慧很重要，非常重要。这种智慧不但体现在教学的艺术上，更体现在班主任工作中。朱江敏老师作为班主任老师，总是那样智慧地教育着她的学生，处理着班上的各种事务。除了对学生无私的关爱，朱江敏老师对同事也总是那样无私的帮助和照顾着，时时带给我许多感动。于是，我想说，与你同行，我们有幸！

让我们期待下一个故事！

“身边最美教师”事迹材料

我努力！我幸福！

2003年，我毕业分配到黄桥初中，经过努力，我逐步地成长为学校的骨干教师。

乐学善教——勤练功深心似镜

教师要想给学生一杯水，自己必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有丝毫的放松，总是认真学习，不断充实自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让学生“百听不厌”，加上我的语言幽默，孩子们都很喜欢我上的课，我也更自信了。我多次上了省市级观摩课，2013年春我上的《7B Unit 3 Integrated Skills》获市青优课比赛一等奖。

爱岗敬业——脚踏实地待芳菲

2010年，学校要派四位老师外出支教，大家都不太愿意，虽然我的孩子上幼儿园，父母年纪也大了；但是，学校的困难就是我的困难，我主动向学校申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语老师生病了，学校给我打来了电话，是呀，哪里需要我，我就到哪里！每天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个毕业班上英语课，每天骑摩托车往返于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列！我也得到了家长、领导的一致好评！

2013年五月，爸爸患病需要开刀，我利用双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自觉地想起学生：孩子们作业完成得怎么样？周一换上新的代课老师适应吗？我不在班孩子们听话吗？最懂不过父母心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要担心我，有你妈妈照顾我就行了！你人在这里，心却在学校，爸爸不怪你，学生离不开你呀！你回去吧！”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开学生呀??爸爸，为难你了！我心里默默地念到。周一我就到校上课了！没有缺一节课。孩子们那高兴劲儿甭提了！

大爱无疆——助人为乐众人赞

爱，是一个永恒的话题。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的谈话无不寄托了我对孩子们浓浓的爱??

为了激发学生的写作兴趣，每学期我都自费订阅报刊给学生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》??这一赠，就是好多年！

人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2012除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。因为临近春节，小吃店里只有几个人。正吃着，旁边的一位老人突然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周围的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛苦的样子，我想起自己是一名共产党员，遇到需要帮助的人，我如果退缩怎么对得起这个称号？没有犹豫，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了！如果不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的呕吐物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不后悔！我问儿子：“爸爸这样做对不对？”儿子不假思索，大声地说：“对！”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。

不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用自己的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。因为我努力！我幸福！

苦 乐 支 教 路

焦国春

有人说，选择了从教就选择了奉献。踏上三尺讲台十多年来，我始终将奉献作为我的人生信条。还记得2010年夏天，我响应号召，主动申请前往南沙初中支教一年，担任初三（1）班的数学教学工作。一年里，不管刮风下雨，寒来暑往，我都能克服一切困难，准时到校，认认真真上好每一节课。课后，我总是利用休息时间找学生谈话，了解他们的学习情况，帮助解决学习过程中遇到的困难。农村孩子留守学生多，我就主动关心他们的生活、学习以及心理状况，以自己的热情和真诚满足他们的情感需求，让他们感受到亲人般的温暖。看到孩子们把我当成他们的朋友，我感到非常欣慰。

我班一名学生，母亲外地人，在生下她几个月后就离家出走，一去不返，老实巴交的父亲靠给人家打小工赚钱养家。因家庭原因这名学生虽然学习尚可，但比较自卑，一直觉得自己低人一等，平时班级活动也不主动参与。我了解这一情况后，多次与她谈心，鼓励她乐观地面对生活。我深情地对她说：“你要接受你所不能改变的，改变你所能改变的，不与其他同学比吃穿，那些都是父母给予的，而要与他们比学习，这是靠你自己努力获得的。知识改变命运！”我时常在同学们面前表扬她学习刻苦，遵守纪律，号召同学们向她学习。我还时不时送些学习用品给她，一方面减少她的家庭开支，另一方面也让她知道老师一直在关注她。渐渐地，她变得爱说爱笑了，也能和同学们一起参加活动了。我看在眼里，喜在心头。

这名女生，在初三几次考试中一直位于班级前几名，可是中考前两个月里，她的学习出了问题，上课注意力不集中，好像有什么心事的样子，我几次追问，都无果而终。后来，我又找到了几个与她要好的同学，仔细询问，才知道她不知从哪里听说高中学费很贵，担心

家里负担不起，认为学习再好也没用，有些泄气。我又气又急，跟她说高中学费是有一点但并不贵，并拍着胸脯告诉她，只要她努力学习，能够正式录取高中，不够的钱老师来帮助想办法。孩子是天真无邪的，我跟她的谈话打消了她的顾虑，给了她信心和希望。两个月后，考试成绩揭晓，她以高分录取省黄桥中学。当我在电话里告诉她这个喜讯时，她激动地哭了，说：“老师，谢谢您一直对我的关心，您不是我的亲人胜似我的亲人。”

第二天，小姑娘的父亲来到学校，连声跟我说：“焦老师，您是我们全家的大恩人，我家姑娘常常说起你对她的好，能在你班上学习真是她的福分呀!” 我说：“教书育人是我的本职工作，这些都是我应该做的。”现在小姑娘已在黄中读高二年级了，我仍然时常在关注着她的生活和学习情况。让我高兴的是，在教师节，她还专门给我寄了一张贺卡，写到：“老师，祝你节日快乐，您的‘知识改变命运’这句话我时刻铭记在心，我也相信知识能改变我全家未来的生活。谢谢您一直以来的关心和支持，我会继续努力！”，合上贺卡，想到这个孩子，我默默的对自己说：“孩子加油！老师为有你这样的学生高兴、骄傲和自豪！”

在教学过程中，我通过集体备课、开设教研课等形式，将我校“两学一归纳”课堂教学模式推介到南沙初中，促进了初三年级的数学教学整体水平的提高。由于平时工作认真，措施得力，我所教班级中考数学成绩名列前茅，得到了学校领导的好评，并被评为“泰兴市优秀支教先进个人”。一年的支教生活虽然很苦很累，但我收获的是更多的奉献的快乐。

行得春风，必有秋雨

鲁娜丽

我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和学生共同成长的机会。我非常喜欢和孩子们在一起，和他们在一起，我总能找到幸福的感觉，内心充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的认识。

一、热爱：浓浓的爱意，滋润着孩子的心田。

苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重学生，考虑学生的内心感受，学生才会信任你，尊重你。一个寒冷的冬日早晨，我来到教室，看到许多同学干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地离开。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班学生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的！

篇三：Photoshop处理照片为唯美的校园爱情故事片

Photoshop处理照片为唯美的校园爱情故事片 要打造一部什么样的故事片?

“毕业了，分手吧，有缘的话，我们会再见……”，此时枫已经在通往另一个城市的火车上。这是叶子接到他男朋友的最后一条信息。就在昨天，他们各自领了毕业证书，要开始面临新的生活。叶子知道，枫是不想面对分手才选择离开而不来老地方见她最后一面。

四年的恋爱时光给叶子留下了难忘的回忆，就像第一次见到枫是在那场篮球比赛。每次期末考试前都和枫来到教室里一起复习，校园的林荫下也经常出现这两个相互依靠的人儿的身影……叶子又来到了他们相识的篮球场，来到他们经常去的教室，她觉得，也许枫这个时候会突然打开教室的大门，朝她微笑走来。可是一切终究只是幻象的泡影。告别了回忆，抛离的伤感，叶子伴着那片熟悉不过的林荫，离开了这所充满回忆的大学。曾几何时，校园情侣的倩影是象牙塔里的美丽风景。

制作准备

1. 一个剧本。在拍摄的时候能根据剧本想几个有代表性的场景来拍，之后剪接会有连贯性、故事性。

2. 有演员参加。当然指的不是专业的演员，这些人可以是你的家人、朋友或一些有共同兴趣完成这个方案的合作伙伴。

3. 图片处理软件(PhotoShop、光影魔术手均可)。

本例中的照片是按照大家基本都具备的水平来拍摄的。临时找的非专业的单一演员，然后用“古董小DC”佳能A610 和 NIKON D80 混拍，后期是使用PhotoShop。

制作“片头”

片头是一个故事的起点，是之后故事的一个铺垫，

首先他要有一定的引导作用，要能体现出整套故事照片的风格和基调。

片头的构成要素

1. 标题

标题的字体选择要根据拍摄的体裁和片头照片的构图来决定的。在PS中输入文字可以利用左边工具栏的“横排文字工具”来完成。点击“横排文字工具”就是一个“T”型的小按钮。你就可以在照片上点击一下后，出现一个输入框，然后在其中输入你想要写的字。在顶端的文字编辑框里常用的功能有你可以选用的字体(中国龙海行书)、字号(170点)和颜色(白色)。 图1

2. 笔刷修饰

笔刷的应用是修饰照片儿的一项重要因素。笔刷的应用可以分为以下几个步骤。首先在左侧的工具栏选择“画笔工具”，然后点击在顶端出现的画笔工具栏中的“画笔”选项旁边的下拉框按钮选取类似浪花的笔刷样式。调整好笔刷直径的大小就可以在照片上点击应用了。 图2

图3

打造“影片”情节

影片的情节是整个“相片大片”的最主要的组成部分。那么我们如何来表达这些情节呢?剧情照片的构成要素

1. 图说文字

对于图说文字添加的过程和制作片头标题的文字添加过程是一样的，这里我们选择字体为“黑体”，字体大小设置为“48”，相对的字体和字号都要比标题小，并且保证输入长段文字后有整齐的效果。

其中对“字符间距”还有一定的要求。点击顶端的文字编辑栏中的最后一项“显示/隐藏字符段落调板”后，点击“设置所选字符的字距调整”设置为“290”，这里你可以根据自己需要效果进行调整。

2. 定义形状修饰情节

首先选择左侧工具条里的“定义形状工具”，然后在上边的工具条里找到“形状”，再次在其旁边的下拉菜单，选择“会话5”添加一个对话气泡，利用同样的方法添加“信封”。

图4

图5


《唯美教室》出自：百味书屋
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