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发表于 2019-9-13 23:46:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
篇一:我的书包教案

《我的书包》教学设计

学习领域:造型*表现

教学课时:1课时

教学目标:

1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。 教学难点: 设计有创意的书包。

教学用具:

书包实物、书包线描定性写生范画 ,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。 教学过程:

一、导入:

师:我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师

二、实例赏析

师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)

师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)

重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。

四、设计

师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。 作业要求:以下任选一项完成:

1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

五、学生完成作业,教师巡视指导。

六、作业评价(书包展示柜)

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。

七、教师总结。

教学反思:

一:教学思想

我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》,本课属于“造型·表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一,其目的是通过对书包的写生,引导学生观察物象的方法,并大胆表现创新、设计一款书包,提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系,因此,这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中,通过观察身边的事物,让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验熟悉事物带给人的美感,感受生活的美。

二:本课优点

备课时,我分析了学生可能遇到的问题,例如,学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。教学中,我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新,表扬有创意,与众不同的学生作品,语言激励等,鼓励学生大

胆表现。我在黑板上进行范画,边画边鼓动学生,作品要突出个性及与众不同。再通过情景设置,让学生讲出自己的真实感受,学会表达自己的真情实感,在一节课中,全班学生基本能完成本课作业。

三,不足之处

由于只重视激发学生的创新,忽略了书包的实用功能,忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候,要引导学生去发现书包本身的特征。

四,改进措施

我觉得我在讲解书包时,应该把书包的实用性让学生自己讲出来,再引导学生 讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。 板书

我的书包

1书包的结构

2书包的色彩

3画画步骤

篇二:我的书包1

《我的书包》教学设计与反思 教学目标:

1知识与技能:欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感,用线描方法设计表现书包。

2过程与方法:在观察与比较中了解书包的造型规律,学习表现方法;在想像中抓住书包基本结构进行创新设计;在评价中感受美的设计。知识与技能:欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感,用线描方法设计表现书包。

计与美化生活的关系。

3情感、态度、价值观:体会平凡生活里的幸福,关注并珍惜身边的美好事物。

教学重点:书包的外形特点和基本结构。

教学难点:表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。 兴趣点:书包功能的设想;书包造型的变化。

教学过程:

一、导入

1、同学们,以《读书郎》歌曲导入,注意听歌曲里有什么学习用品 ?

1、出示课题------我的书包

二、课堂发展:

1、老师今天也带来了自己上小学时用过的书包,

同学们想不想看一下?老师展示自己上学时用过的书包图片请

同学们欣赏,看一下老师用过的书包与同学们现在用的书包有什么不同?

(颜色单一、造型呆板,功能简单)板书

2、介绍“我”的书包

书包是我们朝夕相处的好朋友,小小的书包装着爸爸妈妈对我们的关爱,承载着老师对我们的希望。但你对自己的书包了解多少呢?在画我的书包之前,我要先考一考同学们,谁上来介绍一下你的书包呢? 可以从以下几点来介绍:

造型特点在哪里?

有什么功能?来历故事?

还需要有改进的地方吗?

3、师引导学生互相讨论自己的书包一分钟。

4、师:好,同学们,我们讨论完了,那老师要考下你们了,

师:你看到的书包由哪些部分组成?书包中每个部分都有什么样的作用?

学生介绍: 大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手 相同的:书包也有六个面组成,形状有点相似。

不同的:书包有口袋、拉链、背带,表面还有很多好看的图案。

2.还有哪些特殊的设计?

3.我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计?

4.小组讨论:

①.你喜欢自己书包的哪一部分的设计,说一说喜欢的理由?

②.你觉得自己书包中的哪一个部分设计的不合理,你想怎样进行改进呢?

5.你还想增加什么功能?

6.老师概括学生回答问题并板书:外观造型活泼、 色彩丰富、功能强大(美观、实用)板书

.7、多媒体展示:欣赏部分优秀书包设计图片,拓展学生的视野,丰富设计资料

三、创作练习

看来,同学们对这位天天相伴的朋友十分了解,小书包肯定很开心吧。今天我们就来画一画这位学习的好伙伴吧

.5、老师范画步骤欣赏,一边看,一边示范。

6、创作要求

我们可以从三个角度来画我的书包:

A、画一幅书包的写生画。线条有粗细、疏密地表现书包的造型,结构和图案。线条清晰,构图饱满。

B、发挥想像力,设计一个未来的高科技书包。着重从功能方面。(附功能说明)

学生开始创作,老师巡回指导。

7、展示与评价

你喜欢哪个书包?为什么?谁的书包最受欢迎?

评价点:

线条粗细疏密变化如何?构图是否饱满?

美观,实用,有创意。

8、总结

同学们今天这节课我们通过欣赏老师的书包了解了书包的过去;通过观察讨论知道了书包的现在;通过动手设计展示的书包的未来。从同学们的设计中不难看出,同学们对书包的保密、减负和娱乐功能情有独钟,老师在这儿要提醒大家:要正确处理学习与娱乐之间的关系。毕竟学习是第一位的,要合理分配时间,这样我们的书包才能发挥他强大的学习辅助功能。

教学反思

整节课上完了,留给了我很多思考,如何让自主学习完全融入美术的课堂,还得继续摸索思考。图片的导入比较平淡,在介绍自己的书包环节,学生回答问题人数比较多,拖延的时间,应该重点介绍两到三个人,突出不同类型的书包就可以了,老师示范环节,图片步骤的展示虽好,但对于中等以下的学生,下笔去画还是有一点困难,老师现场示范的效果更好,作业要求的三个比较多,第二个设计实用美观的书包,可以去掉,保留作业要求一与要求三。

板书设计:

课件展示区

我的书S包

(呆板)造型(活泼)

(单一)颜色(丰富)

(简单)功能(强大)美观、实用学生作业展示区

篇三:我的书包7

我的书包

教学目标:

1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。

教学难点: 设计有创意的书包。

教学用具:

书包实物、书包线描定性写生范画 ,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。

教学过程:

一、导入:

师:我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师

二、实例赏析

师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片)

师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

(师逐步提出外形、颜色、图案、功能)

重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。

四、设计

师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。

作业要求:以下任选一项完成:

1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包;

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

五、学生完成作业,教师巡视指导。

六、作业评价(书包展示柜)

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。

七、教师总结。

教学反思:

一:教学思想

我的书包本课属于“造型·表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一,其目的是通过对书包的写生,引导学生观察物象的方法,并大胆表现创新、设计一款书包,提高学生的创造能力。由于书包与学生生活有着密切的联系,因此,这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学过程中,通过观察身边的事物,让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富,体验熟悉事物带给人的美感,感受生活的美。

由于只重视激发学生的创新,忽略了书包的实用功能,忽略了对周围事物的理解观察。在观察物体的时候,要引导学生去发现书包本身的特征。

我觉得我在讲解书包时,应该把书包的实用性让学生自己讲出来,再引导学生

讲出怎样设计一个适合自己的书包。这样学生在创作时可能会考虑设计进去。

板书

我的书包

1书包的结构

2书包的色彩

3画画步骤


《书包图片》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/70284.html
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