气球图片

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篇一：气球资料

气球装饰简介

什么是气球装饰？

气球装饰：是一种时尚的艺术，它用气球作为主体材料，巧妙地编织成各种造型、图案或文字，给人们强烈的视觉冲击！适用于各种婚礼、晚会、庆典或大型广场活动等场合，用气球做成拱门，树木，动物，各种物体，达到赏心悦目的效果。烘托欢乐气氛，制造热烈场面，带来非同寻常的感受。

气球装饰应用于哪些地方？

气球装饰行业属于新兴行业，被广泛应用于商业广告、产品宣传、开业庆典、展览促销、竣工典礼、文艺晚会等各种经济活动中，并以其巨大、醒目、亮丽的形象营造出轰动效应。客户越来越认同气球装饰这一新兴的模式，大至上市公司、政府部门，小至私营企业主、婚庆家庭，气球行业正逐渐走进人们的日常生活中。

插入图片 1,2,3,4

气球装饰用的气球种类

为了让气球装饰达到更好的效果，我们所采用的气球都是哥伦比亚进口球，品牌为sempertex。这个品牌的特点种类多，颜色多，而且无异味，不褪色，存放时间长，不意爆破等特点。（插入图片5）

Sempertex球简介

1：颜色

Sempertex球的颜色很多，几乎每种颜色都有，适合任何活动现场。在这里不详细叙说，下面有个色板，大家可以查看。（插入图片6）

2种类

Sempertex球分为圆形乳胶球，和长条球。

圆形乳胶球尺寸有5寸，10寸，18寸，32寸等等，前面这几个尺寸是我们常用到的

长条球分为260,360,660等等。这些数字没有什么特别含义，也同样是代表尺寸。

另外还有一些不规则的球，如心型球，花朵球等等。

铝箔球简介

刚刚上面像大家介绍的都是原料为橡胶做的气球，下面我们说说铝箔球。 铝箔球是特殊气球，它是将铝箔原皮料依照设计图先印制完成后，再利用特殊方法将周边封制成形。

铝箔球尺寸

分为5寸，14寸，18寸，22寸，32寸等等

铝箔球种类

种类很多，涉及范围很广。像卡通人物，植物，动物，各种节日活动主题等等。（插入图7,8,9）

氦气的认识：

什么是氦气？

把气球充了氦气后会上升，主要原因是因为氦气比空气轻，而用吹的气球会下降，那是因为我们所吹出来的气体是二氧化碳，比空气重，所以气球不能上升。

氦气无色，无味，无毒，不易于燃烧的气体。

为什么使用氦气？

有人说氢气也可以充到气球中，让气球上升啊。这就是我们以前常说的氢气球啊。是的。氢气可以使气球上升，且造价便宜很多。但是氢气遇到火源或温度高地地方就会爆炸，相当危险，所以我们采用更安全的氦气。

下面是关于氢气球爆炸造成严重后果的新闻。（插入视频1）

气球装饰简单元素

1气球花

气球花，就是用气球制成的花朵，在气球装饰中很常见，适用于任何活动环境。可以根据活动的不同，来选择不同的颜色，效果也不一样。我们一般可以把它放在墙壁上，或者舞台背景等等。下面就是气球花的图片。（插入图片10,11,12）

2罗马柱

罗马柱是用圆形乳胶球和长条球制作而成。两头大中间细，其上面是个铝箔球，我们一般采用星星，适用于任何活动现场。一般放在走廊两旁，或舞台两边等等。（插入图片13，图片14）

3气球柱

气球柱我们采用的是10寸圆形乳胶球，和5寸乳胶球制作。高度大概为

1.5米。这种气球的特点，饱满，给人感觉很气派。可以适用于走廊，婚庆适用于路引等等。还可以根据节日的不同，做出各种不同的造型，使人感觉非常新颖。（插入图片15,16,17,18）

4拱门

拱门种类很多，颜色也可多种多样。拱门是由10寸气球制作而成。适用于门口，和引人注目的地方。（插入图片19,20,21）

篇二：气球小车

气球小车

教学课题：气球小车

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反

冲力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养 ...

教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲

力的方向，锻炼学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参

与生活的积极态度。

教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作

用和反冲力的方向。

教学难点：1、理解气球推动小车的原因；2、把气球固定在合理位置。

2、启发、引导学生学会分析比较。

教学准备：1、四人小组，乐高器材。

2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。

教学过程：

一、 玩气球，感受反冲力

1、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？

生：我把气球放开,它马上就飞走了。

生：气球一放手，飞上空中，打一个转落下来了。

生：我的气球在空中划了一道弧线，气球里的气全部喷出来

了，然后落下来。

2、师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢？

生：气球的气喷出来，气球就飞起来了。

生：气球靠气流的冲击力飞行的。

生：我发现气球里的气是向前喷的，而气球不是往前运动的。

师：那是反冲力。比如：火箭等。

二、用气球推动小车

1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运

动呢？

生：不能，因为气球会往上飞。

生：能，把气球绑在小车上，气球可以带着小车跑。

2、师：把气球绑住小车，就是把气球固定在小车上，应如何固定，

要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）

生：我觉得要解决如何固定气球在小车上？

生：小车能跑得快、远、直？这与什么有关呢？

师：制作中思考1：气球为什么能推动小车？

: 2、师：小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？

三、了解反冲力的应用

1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反

冲力运动的？

2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。

3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：

①如节日燃放的烟花，冲天炮等；

②喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大

量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用

快速向前飞行。

③火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃

烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速

飞行。

4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气

的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动

起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）

2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运

动起来。）

五、教学反思：

1、本课的教学体现了新课改的精神，贯彻教学的生活化，教学过程从学生的生活经验入手，以吹气球引入，从学生已有的生活经验出发开展教学，运用多种教学手段创设接近学生活的课堂情景氛围，引导学生去观察，分析和解决生活中的问题，充满气的气球为何能放了气以后就马上飞走，让学生明白

反冲力的存在，以及利用反冲力如何推动小车行驶。

2、我通过实验教学后，发现学生的对反冲力的认识还停留在表面，对反冲力在生活中的应用的例子也了解得很少，于是我就在课堂上播放了一段节日燃放的烟花、冲天炮，喷气式飞机、火箭的升空利用反冲力的课件。学生们更加清楚的意识到反冲力在我们生活中有着广泛的应用，并让他们明白我们的生活

到处都有科学，只要留心去发现、观察，我们会有更大的收获。

3、本课的探究活动学习了有关气球小车的制作技能，不是单纯地学习有关反冲的知识，而是在科学探究的背景下展开相关活动的，体现科学学

习知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结

篇三：《好玩的气球》教案

好玩的气球

教案分析：

在体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣的挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，培养幼儿参与活动的兴趣。

在环节设计上，力图体现由易到难、层层深入的思路。

一、动作探索。

引导幼儿创造性地用手的各个部位（手指、手背、拳头等）来垫气球，感受垫气球的乐趣，了解气球的特性。然后让幼儿大胆的猜测除了用手，身体的哪个部位也能垫气球，通过操作让幼儿验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了动作的协调性，同时自然地了解了身体各部位之间的关系。

二、竞赛挑战。

大班幼儿喜欢竞赛和挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战（头顶、脚踢），给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。教师在这一环节中要关注个别幼儿的动作，注意个别化指导。

三、趣味“排球赛”。

运用排球赛作为游戏的情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、刺激、激烈的游戏中挑战自我。

四、气球按摩床。

这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关“力”与“平衡”的科学经验。 教学目标：

1、尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性

2、乐于挑战自我，发挥创造性

3、通过比赛培养幼儿竞争及团队意识

教学准备：

每人一个气球、垫子若干、音乐、红绿贴纸若干

教学过程：

一、热身活动

教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，一起做热身操。

师：请大家排好队，我们一起来做热身操（头部运动、扩胸运动、弓步压腿、跳跃运动）1234 2234 3234 4234

二、探索把气球向上垫

1、幼儿自由探索垫气球的方法，引导幼儿用不同部位垫气球

师：瞧，这是什么？（出示气球）看，老师用手把气球垫起来了，身体的哪些部位也能把球垫上去呢？现在，我请大家去筐里每人拿一个气球，然后，找一块空地尝试用身体不同部位将气球垫起来。听清楚了吗？（幼：听清楚了）好，请大家轻轻地去筐里拿气球尝试。 师：（2分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，好，现在我请大家讲一讲你用了哪些方法把气球垫起来，请举手回答。（根据幼儿回答，教师一一将红色粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）

2、根据尝试结果，引导幼儿尝试用这些方法连续垫起5次，算成功

师：请大家都来试试用这些部位来垫气球，要想办法不让球掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每个部位都要试一试。有哪些部位？（幼：头、胸、手臂等）（教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位）。好，请大家找一块空地练习。

师：（5分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗？（根据幼儿回答，教师一一将红色粘纸贴换成绿色在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）好，非常棒，现在请大家用自己没用过的方法找一块空地再练习一次。

师：（1分钟后，吹哨集合）请大家拿好气球坐到垫子上，面向老师，小朋友你们真棒，能用不同部位来垫球了。现在我们来比赛，好不好？（幼：好）游戏规则是用身体任何部分连续垫球，只要球没落地就可以继续垫。球落地的小朋友，请他到这边练习区练习。现在，请大家找一块空地准备好，预备开始。

师：（吹哨集合）***小朋友真棒，我们来鼓鼓掌恭喜他。

3、趣味“排球”赛

师：好了，刚才我们进行的是个人赛，现在我们来进行团队赛。这边五个小朋友

三、放松活动：气球按摩


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