轻轻的近义词有哪些

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篇一：二年级上册近义词

语文二年级第一册教学计划及课文教学设计

一、教材分析：

教材由培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积

累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级{4}班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。他们聪明好学,但也有少数同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

六、教学安排：

周次 日期 内容

一| 9.1—―9.6识字 1—―2.黄山奇石

二. 9.3—―9.7 3.植物妈妈有办法—―语文园地一

三. 9.10—―9.14 识字2—―6.我选我

四. 9.17 —― 9.21 7.一分钟—―语文园地二

五. 9.24 —― 9.28 识字3—―10.北京

七. 10.8 —― 10.12 11.我们成功了—―语文园地三

八. 10.15 —― 10.18 识字4—―15.小柳树和小枣树

九. 10.22 —― 10.2616.风娃娃—―语文园地四

十.10.29 —― 11.2识字5—―19.蓝色的树叶

十一. 11.5 —―11.9 20.纸船和风筝—―语文园地五

十二. 11.12 —―11.16

十三. 11.19—― 11.23

十四. 11.26 —―11.30

十五. 12.3 —― 12.7

—―语文园地七

十六. 12.10 —―12.14

生活趣事多

十八. 12.17 —―12.21

十九. 12.24 —― 12.28

二十一. 1.7 —―1.11

1.14 —― 1.18

识字1

教学目标：

1会认12个生字，会写10个字。

2正确、流利地朗读课文。

3有收集词语的兴趣。 识字6—―23.假如 24.日记两则—―语文园地六 识字7—―27.清澈的湖水 28.浅水洼里的小鱼 识字8—― 32.太空 33.活化石—―语文园地八复习迎考复习迎考

篇二：写含有近义词的成语

篇一：带有近义词的成语

成语大全 第二部分 带有近义词的成语

东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南辕北辙 南来北往 南征北讨 南征北战 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语 欢天喜地 改朝换代 道听途说 半斤八两 胡言乱语 千变万化 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿 狂风暴雨 旁敲侧击 鸡鸣狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰 獐头鼠脑 千辛万苦 眼疾手快 初来乍到 不知不觉 粗枝大叶 跋山涉水 天造地设 七零八落 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 和颜悦色 冰天雪地 严寒酷暑 救死扶伤 志同道合 豪言壮语 吆五喝六 摇头摆尾 撕心裂肺 枝折花落 胡言乱语 高瞻远瞩 高谈阔论 眼疾手快 聚精会神 金枝玉叶 三年五载 左邻右舍 发号施令 自由自在 大惊小怪 大街小巷 东奔西走 东张西望 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 生离死别 天崩地裂 天翻地覆 天昏地暗 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 阴错阳差 有恃无恐 有天无日 左顾右盼 左邻右舍 左思右想

成语大全 第三部分 带有反义词的成语

1-2-3-4有两组反义词:

悲欢离合 古今中外 古往今来 天南地北 出生入死 今是昨非

1-2位是反义词：

悲喜交加 黑白分明 功败垂成 进退两难 进退维谷 轻重缓急 轻重倒置 生死存亡 生死攸关 始终如一 是非曲直 阴阳怪气 左右逢源

3-4位是反义词：

不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重 礼尚往来 1-4位是反义词：

公而忘私 死里逃生

1-3位是反义词：

大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 2-4位是反义词：

舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜成语大全第四部分 成语与成语近同义词

有的放矢-正中要害 寻根究底-追本溯源 众口铄金-积毁销骨愚公移山-矢志不渝狐假虎威-为虎作伥黔驴技穷-江郎才尽 破釜沉舟-背水一战水到渠成-瓜熟蒂落 怒发冲冠-怒不可遏 卸磨杀驴-过河拆桥 转危为安-有惊无险棋逢对手-将遇良才 孤掌难鸣-寡不敌众 福无双至-祸不单行嫦娥奔月-吴刚伐桂 点石成金-妙手回春承前启后-继往开来福如东海-寿比南山

一身正气-两袖清风

成语大全 第六部分 人体成语

人 身

人山人海 身经百战 出人头地挺身而出 草菅人命大显身手 平易近人 奋不顾身 体 首 体贴入微首屈一指 五体投地 昂首阔步心宽体胖衣不蔽体不堪回首 额 头

额手称庆头头是道白头偕老出人头地 焦头烂额 浪子回头

脑 脸

脑满肠肥脸软心慈 肝脑涂地 肠肥脑满 呆头呆脑 嬉皮笑脸

面 发

面不改色 发愤图强 满面春风 奋发有为 本来面目 借题发挥 别开生面千钧一发 眉 眼

眉开眼笑眼花缭乱 愁眉苦脸望眼欲穿 迫在眉睫 见钱眼开 举案齐眉 挤眉弄眼 目 耳 目瞪口呆耳聪目明 刮目相看震耳欲聋 眉清目秀 面红耳赤 琳琅满目交头接耳 鼻 口 口若悬河出口成章 仰人鼻息 目瞪口呆嗤之以鼻 良药苦口

嘴 牙

牙牙学语 七嘴八舌 咬牙切齿 人多嘴杂 拾人牙慧青面獠牙

齿 唇

齿白唇红 唇枪舌剑 唇齿相依反唇相稽 唇亡齿寒舌敝唇焦 伶牙俐齿 舌 手 掌 舌敝唇焦 手忙脚乱 掌上明珠赤舌烧城 袖手旁观 孤掌难鸣 指 臂 肩

指鹿为马肩摩毂击 摩肩接踵屈指可数一臂之力胁肩谄笑 胸 腹

胸有成竹 腹背受敌捶胸顿足 满腹经纶

肚 腰

腰缠万贯 鼠肚鸡肠篇二：含有近义词的成语

含有近义词的成语

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 含反义词成语

天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 改邪归正 轻重缓急

关于人体器官的成语

心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、 含有比喻的成语

洞若观火 柔情似水 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 大巧若拙 大智若愚 如花似玉 如花似 含有山字的成语

安如泰山 安如太山 安若泰山 挨山塞海 半壁河山 半壁江山 半壁山河 拔地摇山 含如字的成语

爱才如命 爱财如命 白首如新 白头如新 暴跳如雷 寓言故事

指鹿为马负荆请罪 狐假虎威 鹬蚌相争 守株待兔

景色优美的词语 水天一色、郁郁葱葱、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开‘’

描写人物品质的成语

平易近人、舍己救人、先人后己、助人为乐一视同仁 一清二白

描写人物神态的成语

心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸

描写人物外貌的成语

披头散发、虎背熊腰、 衣冠楚楚、相貌堂堂 闭月羞花

描写人物动作的成语

举目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪 走马观花 欢呼雀跃 爱国联

1、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

2、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

3、江河不洗古今恨，天地能知忠义心。

4、风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心

叠词成语集锦

叠词构成的成语有四种形式：aabb型、aabc型、abb型、abac型、abca型等aabb型：安安稳稳、、抽抽搭搭、大大落落、、沸沸扬扬、纷纷扬扬、风风火火、风风雨雨、、浩浩荡荡、 aa××型：、哀哀欲绝.比比皆是、彬彬有礼、步步为营、草草了事、落落大方

abac型之一——不×不×式、不成相识、不尴不尬、、不管不顾、不离不弃、不骄不躁、不愧不作、不明不白、、不三不四、.... abac型之二——无×无×式 无冬无夏、无法无天、无尽无休、无旧无新、无、无拘无束、无情无义、无穷无尽、无声无息、无时无刻、无依无靠、无影无踪、无忧无虑、无缘无故、

abac型之三式一板一眼 、一草一木、一唱一和、一举一动、一模一样、一生一世、、一五一

十、一心一意、、一言一行、

单音叠词：

abb型：甜津津、甜丝丝、喜洋洋、乐滋滋、兴冲冲、气冲冲、

aabb型（49条词语）：、嘀嘀咕咕、比比划划、干干净净、唠唠叨叨、利利落落、冷冷落落、吞吞吐吐、大大方方、

说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

4、)列数字：使说明更准确更有说服力。。

5、)引用说明：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

破折号的作用

.1、解释说明 2.表示递进 3.表示延长 4.表示转折 5.加强重点

1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。”

2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。

3. 表示话语的中断。例如：“?班长他牺——?小马话没说完就大哭起来。“他很大了，”——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半

句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。

4. 表示声音的延长。例如：“?顺——山——倒——?林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对?五四?以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了这样一番总结——”“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。

6. 表示总结上文。

7. 分行列举，每个分列项前用破折号。例如：中央与地方的关系，是国家政治经济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是： ——民主集中制法制化原则； ——党的领导法制化原则； ——充分发挥中央与地方两个积极性的原则； ——政企职责分开的原则。 8. 用在副标题的前面。例如： 语言与哲学 ——当代英美与德法哲学传统比较研究

9. 用于引文后标明作者。例如： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易 省略号的作用

1、用于引文的省略

引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张??”

2、省略同类词句

在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾??

3、用于重复的词句的省略

例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员??”

4、表示话没有说完

在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。

5、表示声音的延长

例如：嗒嗒嗒??从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路

6、表示语言的断断续续

例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要??好好学习??将来??”

比喻的作用是什么？

大致说来，比喻的作用主要有两个：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。

说明方法的作用运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力。

小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

如何推荐一本书

1、如我读过《狼牙山五壮士》这本书主要写了五位壮士为了掩护群众转移把敌人引上了绝路——狼牙山，顺利完成任务后，五位壮士应用跳下悬崖，小故事耐人寻味，很受教育，很值得一读。

2、我很喜欢读《装在信封里的小太阳》本书介绍了库伯没承受住诱惑把安尼斯掉在地上的

10美元钱收了起来，最后安尼斯的爸爸用巧妙的办法既让安妮丝找回了钱又教育了库伯，是库伯并受此一生。

主要内容的总结

段意进行归纳

写作特点

夸张，对比，比喻，拟人

仿写句子

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；

没有一个亲人的家，是没有一只鸟的森林；

没有一个朋友的人,是没有一片云的天空;

没有一个朋友的人,是没有一片叶的树木

理想是打开智慧之门的钥匙

理想是通往成功道路的铺路石，

理想是指引我们前进的方向盘。

理想是带我们飞向梦想天堂的翅膀，

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨

果你是一缕清风，就给人们带来一丝凉爽；

如果你是一根蜡烛，就给人们带来一点光明

钱能买到佳肴,不能买到胃口;

能买到钟表,不能买到时间;

能买到书籍,不能买到知识.

能买到药品,不能买到健康;

能买到医院,不能买到生命;

笔似火焰 ，点燃文明之光；

笔似犁铧，耕耘五彩之梦

例句：太阳无语，却放射光辉；

高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。

鲜花无语，却散发芬芳；

春雨无语，却滋润大地

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉就滋润一片土地

如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热

如果你是一束阳光，就撒下一片温暖

假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿； 假如生命是花，不要
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