《蜡烛》课后练习及答案

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篇一：八年级上册语文《蜡烛》练习题

《蜡烛》练习题

姓名：

1．给下列加粗的字注音。

拂晓（ ） 烧灼（ ） 颤巍巍（ ）匍匐（ ）

2.根据拼音写汉字

jū gōngdì jiàow? lì

( ) ( )( )

3.解释下列词语：

精疲力竭：

4.知识点巩固：

（1）通讯（记叙文体）分为：a.b.

（2）《蜡烛》是一篇通讯

5.细读课文，揣摩下列语句：

①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）

◎

②老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）

◎

6.记叙文语言准确类答题方法：

1．“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，

2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

★答题模式：不能删。因为

篇二：蜡烛练习题

蜡烛

【巩固训练】

一、基础知识

1、下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）

A偷袭（xī） 企图（qǐ） 佛晓（f?） 瓦砾（lì）．．．．

B地窖（jiào） ．

C遮奄（yǎn） ．耸立（sōng） ．匍匐（fū） ．更夫（gèng） ．交叉（chā） ．炮弹（dàn） ．肋（yè）窝．

D屏障（píng） 肃穆（mù） 静默（m?） 鞠躬（jū） ．．．．

2、填空

阅读以写人为主的记叙文，要注意分析人物的——、——、——和——，从而看出人物的思想品质和性格特征。阅读以写事为主的记叙文，要注意分析事件的——、——和——，从而了解事件的意义和影响。阅读写景状物的记叙文，要注意作者是怎样抓住景物的——进行描绘的，体会作者在景物描写中表现的思想感情。

二、课文阅读

（一）

她终于站了起来，离开了那死者。走了不多几步，他马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。这是几天之前炸出来的，现在，那坑里已经积了些水。

老妇人（ ）在那坑里，用手掌（ ）出那些水。（ ）几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全（ ）干了。于是她回到那死者旁边，两手（ ）在死者的腋窝下，把他（ ）走。

路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者（ ）到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 然后，他双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的功夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。 德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

1、 第一段中的冒号作用是————————。

2、 选择恰当的动词填在第二、三段空白处，并说说这些动词的表达作用。（ ） A跪 舀 舀 舀 抄 拖 拖 B站 捧 捧 捧 抓 拉 拉

C跪 捧 捧 捧 抄 拖 拖 D站 舀 舀 舀 抓 拉 拉

表达作用：————————————。

3、根据上下文推测成语的含义

⑴精疲力竭：————。 ⑵名副其实：——————。

4、老人为什么不辞辛苦一捧又一捧地掩埋红军烈士？——————————————。

5、本文段两次写到“炮火”，这样写的目的是什么？——————————。

（二）

即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的（ ）着的人们看了一眼，十分（ ）地朝他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍

地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（ ）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

1、选择恰当的词语填在原文空白处，最准确的一项是（ ）

A站立 庄重 严肃B静立 庄严 肃静 C肃立 庄严 肃穆 D肃立 庄重 严肃

2、 妇人为什么对红军战士深深地一鞠躬？-————————。

3、 第三段为什么强调“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间”？

——————————。

4、 文中为什么再次点出那支蜡烛是结婚的红烛，是老妇人唯一珍爱的东西？——————

——。

5、 文中两个破折号的作用分别是————；—————。

6、 为什么说“这一点火焰是不会熄灭的”？————————————。

【迁移训练】

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成了冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百多里路，可能??哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？

将军思索着??

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

将军的警卫员回来告诉他：“前面??冻死了一个人??”

将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定、那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目??怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像箔片一样薄博地贴在身上，他的??他的御寒衣物呢？为什么没有发给他？

将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要??”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开：“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长??”

将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声的落在他的脸上，融化成为闪烁的明珠??他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云

中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑?? 将军什么话也没说，在弥天的雪雾之中大步向前走去，好像是云中山在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”

1、 第一段景物描写的作用是————————。

第十二段景物描写的作用是——————————。

2、“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是——————————。

3、这篇小说的主题思想是什么？——————————。

4、文章结尾一段中“沉重而坚定”应怎样理解？本段在结构上与前边哪一段相呼应？————————————————————。

5、文章成功地运用了多种描写方法，请找出一二处来，略作赏析。——————————————————————。

6、你认为将军是怎样一个人？——————————。

参考答案：

[巩固训练]

一、1、D（A“袭”应读xí “佛晓”应读“拂晓” 读fú B“耸”应读sǒng “更”应读gēng C“遮奄”应读“遮掩” “匐”应读fú “肋窝”应读“腋窝”）2、语言、行动、心理、外貌；起因、发展、结果；特征。

二、（一）1、提起下文 2、A（提示：从老妇人动作艰难的角度考虑、选择）表达作用：这些动词表现了老人动作的艰难，说明老人不顾身老体衰掩埋死者，令人感动。3、精神疲惫，气力使尽。形容极度疲劳。名称或名声与实际相符。4、因为老人心中充满对红军战士的爱，这种爱情同母子。5、突出环境的危险，使老妇人在炮火中掩埋烈士的行为更加感人。 （二）1、C（注意“庄重”与“肃穆”的不同用法。前者一般指态度严肃端正，后者一般指环境气氛庄严；“肃立”是动词，指恭敬庄严地站着，与前两个词的词性截然不同，较易区分。 ）2、是为了表达对红军战士深深的敬意。3、这一句勾画了经战争破坏后的环境，勾画出了烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏。4、强调这一点，就强调了红烛不同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。5、⑴表示解释说明；⑵表示提示下文。6、烛火象征了红军战士永垂不朽的献身精神，象征了两国人民的战斗情谊，寄托了南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，所以不会熄灭。

[迁移训练]

1、反映出环境恶劣，行军艰难，为老军需处长作铺垫。渲染悲壮气氛，表现了老将军沉痛的心情。

2、象征军需处长的精神永垂不朽。

3、赞颂了老军需处长所代表的红军战士无私无畏的崇高精神。

4、心情沉重，行军艰难，但勇往直前，充满必胜信念。与第二段呼应。

5、如：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”神态描写，生动形象地写出将军威严、愤怒的样子。“他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。”动作描写，表现了将军对军需处长无比崇敬的心情。（言之成理即可）

6、是一位威严、爱护战士、意志坚强的红军将领。

篇三：3蜡烛练习题

3.蜡烛

一、积累与运用

1.注音。拂（ ）晓 地窖（ ） 瓦砾（ ） 匍（ ）匐（ ） 腋（）窝

2.根据拼音写汉字。偷ｘí（ ）ｐíｎɡ（）障 ｊū（）躬 肃ｍù（ ） 颤ｗēｉ（ ）

3.解释词语。永垂不朽：名副其实：精疲力竭：

4.文学知识。《蜡烛》一文的作者是（国籍）的 ，“蜡烛”的象征意义。

二、阅读

德国人的炮火一直轰到太阳落山。……

德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人地躺在那的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树木。

老玛利?育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

她不会匍匐前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。

德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。 德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

5.选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用？

6.在文中空白处填词语，体会用词妙处。

7.当老人看到那战死的兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”？

8.敌人炮火很激烈，为什么老妇人“直着身子”走进方场，表现她怎样的精神？

9.文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。

三、作文15.说说《蜡烛》中老妇人是一个怎样的人。（300字左右） 参考答案：

一、1.ｆú ｊｉàｏ ｌì ｐú ｆú ｙè

2.袭 屏 鞠 穆 巍

3.指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。名声与实际相符合。精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。

4.前苏联 西蒙诺夫 老妇人（老玛利?育乞西）象征母亲的眼泪

二、（一）5.敌人的凶残，“方场”区域处在危险的境地，更衬托牺牲战士的勇敢和老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

6.“孤零零”、“毫无遮掩”。“孤零零”一词让人心生爱怜，不忍心让年轻战士独自躺在那里。这也是老妇人行动的原因，说明老妇人极有爱心。“毫无遮掩”体现方场的无险可守，更衬托战士的勇敢和老妇人的不顾危险。

7.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人般的悲痛，情感郁积于心，很想说出来。

8.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，亦不能快跑。这一举动表现老妇人的内心活动：一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命！

9.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿……（意思符合即可） （二）10.淳朴、可爱，在女同志面前有点腼腆、羞涩、局促。

11.因为被子是她惟一的嫁妆，寄托着最美好的感情，刚过门三天就被借走，有点舍不得，但又想到战士们为人民的解放而流血牺牲，小通讯员的淳朴可爱的举动，让她受到触动，当发现牺牲的战士是小通讯员时，她又毫不犹豫地为他铺上这条凝聚着纯洁美好感情的被子。表现最诚挚、最感人的军民情。

12.表达她对我的劝阻的不满和对小通讯员的怜惜与敬爱，表明只有这样做才能表达自己内心的情感。

13.她觉得其他人的做法重物轻人，是不能容忍的，因而表现出极大的不满。

14.光艳照人的细节描写，展现新媳妇高尚、圣洁、美丽的心灵，由此使主题升华。三、15.作文提示：①从富有爱心的老人上，②从对敌人的仇恨上，③从冒着炮火行动上表现出来的精神。


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