《陈实与梁上君子》阅读答案及原文翻译

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篇一：2016版《灿烂在六月》试题(1)

中考语文模拟试卷（一）

（满分150分考试时间100分钟）

考生注意：

1本试卷共26题。

2请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1、苔痕上阶绿， 。（《陋室铭》）

2、竹喧归浣女， 。（《山居秋暝》）

3、树木丛生， 。（《观沧海》）

4、 ，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》）

5、青树翠蔓， ，参差皮肤。（《小石潭记》）

（二）阅读下面的诗句，完成第6 -7题(4分)

【甲】岱宗夫如何？齐鲁青未了。（《望岳》）

【乙】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（《黄鹤楼》）

【丙】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（《钱塘湖春行》） 6、以上三句诗均为诗词的首句，都写出了景色的特点，这些景色的特点分别是：（2分）

甲句：郁郁苍苍的泰山无边无际。

乙句： 丙句：

7、下列对这三句诗句理解错误的一项是（ ）（2分）

A、都点明了描写的地点。 B、都与标题有直接关联。

C、都与诗人的经历相关。 D、都有直接抒发作者情感。

（三）阅读下文，完成第8-9题（8分）

为学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易 矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧：其一贫,其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往?”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

9、本文告诉我们的一个深刻道理是

（四）阅读下文，完成第10 - 12题（12分）

陈实与“梁上君子”

陈实，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗?夜入其室，栖于梁上。实阴②见之，乃起整衣，呼儿孙 起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上 盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归③罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为 善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【注释】①盗：小偷。②阴：暗中。③归：承认。

10、用现代汉语翻译下面句子。（4分）

不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。

11、对本文揭示的道理理解不正确的一项是（ ）（4分）

A、做人不可不自己勤勉。 B、做人要时时反省为善。

C、对偷盗的人要送东西。 D、对做坏事的人要教育。

12、从文中看出，“自是一县无复盗者”的原因是。（4分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第13 - 17题（18分）

①对于我们每一个人来说,读书（ ）能提高自身工作、学术水平，（ ）能修身养性、提高内涵。父母多读书，能为孩子树立一个良好的榜样;领导多读书，也会影响其他同事，形成积极阅读的环境。在整个 社会形成这样一个良好氛围，也许短期见不到所谓的经济效益，但坚持下去，一定会对提高劳动力素质与水平，进一步推动生产力起到不可忽视的影响。

②坚持读书会提高发展速度。也许有人会觉得读书是学生们的事，也许有人会有疑问，我们生活节奏 这么快，每天要见多少客户，谈多少生意，时间都用在最能产出经济价值的地方了，还需要读书吗？

③当然需要。小到一个企业，大到一个国家,要想提高发展速度，必须有领先的技术，而要想达到长期 持续发展的目标，就必须依靠知识的支撑。这就更需要营造农厚的教育科研气氛，以及一个鼓励创?新、有利 创造的环境。美国硅谷正是这样一个典型的例子。1976年，乔布斯和沃兹尼亚克创立了苹果公司。它们 应用大学最新的知识和科技，同时也给学校带来额外收入和技术反馈，两者相互促进,使硅谷大学、加州大 学、斯坦福大学等越来越兴旺繁盛。纵观美国，乃至全球,没有哪一个地方是大学、科研机构林立，而经济、 社会却不发达的。

④求知脚步不能落后于发展速度。书籍是人类文化思想精华的积淀、智慧的结晶，是启迪心智、打开无 限想象空间的钥匙。它是照亮生活道路的明灯,在前进的时候给人们引路;在黯淡的时候给人们希望;在失 落的时候给人们勇气。我们追求知识的脚步，永远不能落后于社会发展的速度。

⑤然而我国读书氛围与其他国家相比具有较大的差距。有一篇文章介绍了许多国家人民读书状况。 俄罗斯人一年平均读55本书、日本人均40本、韩国人均7本，以色列最多，人均64本。在犹太教的“安息 日”里，所有商业和娱乐活动都要停止，只有书店可以开门营业。这一天,很多人都只是静悄悄地读书。然 而，据报道，中国人平均一年只读0.7本书！

⑥读书氛围的差距，不能不使国人对祖国未来的发展产生不安。记得有一位学者说过：一个人的精神 发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社 会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家 的未来。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的 民族；一个不爱读书的民族,是没有希望的民族。

13、在第一段括号里填上恰当的关联词。（2分）

读书（ ）能提高自身工作、学术水平，（ ）能修身养性、提高内涵。

A、既 也 B、不仅 更

C、因为 所以 D、只要 就

14、坚持读书会提高发展速度的原因是 。（4分）

15、把第六段划线句改成肯定句，原句与改句的表达效果哪一句更好？请做简要分析。（4分）

16、对第五段在文中作用理解不正确的一项是（ ）（3分）

A、以具体事例论证我国读书氛围与其他国家相比有较大差距。

B、与上文相照应，论证我国的阅读氛围与发展的愿望相背离。

C、与下文相呼应，表达了对祖国未来的发展产生巨大不安。

D、直接阐明了营造良好读书氛围是全社会的责任的中心论点。

17、下面这段文字放在本文哪一段后面更为妥当？请具体阐明理由。（3分）

我发现,在很多机场，中国乘客不是在看手机、iPad,就是在往来购物、高谈阔论。而 很多其他国家乘客，则是在安静地阅读。最近我去希腊度假，在一个狭小的机场候机 室，也看见许多旅客拿着书本，静静地阅读，直到登机前，他们才把手中的书小心地、平 整地放入随身包中。

（二）阅读下文，完成第18-22题（22分）

那个让我们奔跑的老师

①刚进初中时我放荡不羁，蓄着一头蓬乱长发，总敞着脏兮兮的外套，用狂傲的表情掩饰着内心的无 堃。放学回家父母就交给我一大堆农活，根本不留做作业的时间。所幸我遇到了陈老师。他是我的班主 任。

②开学几天后，他笑盈盈地托着我的脑袋把我送到理发店，剪去了又长又脏的头发。 ③与那些照本宣科的老师相比，陈老师是那么自信，上课总是两手空空进入教室，把历史故事讲得像评 书，布置作业时又能准确地让我们翻开课本的某一页，我经常怀疑他是个超人。我狂热地喜欢上了学习。 当我遇到不懂的问题去询问他时，他那双眼睛总是忽闪忽闪眨几下，嘴角挂着一丝真诚的微笑。他的微笑 给了我莫大鼓励，让我感觉读书是世上最具诱惑力的事。他总是鼓励我们奔跑，“向前奔跑，是你们惟一的 出路！ ”多年以后，当我看到电影《阿甘正传》，想起陈老师这句话，总是泪流满面。

④在初二行将结束时，陈老师把我叫到校舍的角落，告诉我他要走了，调到另外一个镇的初中去，并让 我好好学，一定要“奔”出去。这最我第一次没见到他对我面露微笑。我说不出一句话来，感觉自己的精神 在瞬间将塌，只能看着他朝寝室方向走去。

⑤那个期末，我考了年级第一名，奇迹般地在全县名列前茅，但我怎么也高兴不起来。我太过依赖陈老 师，我不知道在他离开以后我的学习将如何进行下去。

⑥暑假的一天，太阳炽烈，知了趴在树枝上发出震耳的噪音，房檐下黄澄澄的玉米棒折射进屋的亮光如 此刺眼，我手上捧一本《林肯传》，却心烦意乱怎么也读不下去。这时候我家那条狗狂吠起来，我看见陈老 师探进来半个脑袋。我又惊又喜,猛地冲过去将狗轰走，把陈老师请进来。

⑦陈老师是要来带我走的。他告诉我父母，我的成绩可以去市里最好的学校,考全国最好的大学，如果 家里经济条件不好，学校还可以减免学费。直到那天，父母才知道他们的儿子是个很能念书的孩子。后来 我才知道，陈老师为了找到我,他冒着烈日，骑着摩托车在崎岖的山路上四处打听，有一段路很窄，他连车带 人掉进了山沟，在老乡的帮助下才把摩托车抬上来。

⑧初三开学去城里那天，陈老师骑着摩托车栽我去。他的车骑得很稳，耳边呼呼作响的

风声如同奏响 的快乐音乐。一年后，我如愿考上眉山最好的高中。从那以后，我很少再见到他。

⑨一直到现在，每当我在操场上奔跑,耳边总觉得陈老师在冲我吼向前奔跑，是你们惟一的出路!”

18、本文第一段在文中的表达作用是（1） ；

（2） 。（4分）

19、第三段划线句运用的描写方法是 ，作用是 。（4分）

21、对本文主旨概括最恰当的一项是（ ）（2分）

A、回忆了陈老师给我的教育与引导。

B、记叙自己成长中的那段难忘经历。

C、表现陈老师善于教书育人的品质。

D、做人一定要有不断向前奔跑的精神。

22、联系全文，说说本文结尾的妙处。（4分）

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成23-25题。（11分）

有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。开学以来，大多数中小学加入到 “光盘行动进校园”活动，反响巨大。今天，你“光盘” 了吗？

图一 图二 图三

【图一解说】学校食堂,我们常能看到不少“剩男” “剩女”。完全吃掉的少，随意浪费的多。60%的学生 或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒了。“心疼”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘里浪费W米饭、荤 菜、素菜。

【图二解说】开学后一个月，一场别开生面的“光盘行动进校园”活动在某中学展开：手持写有“光盘行 动从我做起”的盘子在食堂入口进行“行为艺术”，举着牌子劝同学“光盘”，精心设计“光盘行动”桌贴张贴 在餐桌上??图为学生志愿者在餐桌前宣传“光盘”。

【图三解说】一天，开饭不到10分钟，就有好几个学生吃完了饭，亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了 小记者，在食堂现场拍摄。图为忐愿者镜头中的“光盘”。

23、请结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”。（3分）

24、假如你是学校“光盘行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭倒入泔水桶的同学，你该如何劝说他响应“光盘行动”呢？（4分）

25、志愿者举着牌子劝同学“光盘”，引发了一些争议。你赞同这种“举牌劝食”的方式吗？说说你的理由。（4分）

四、写作（60分）

26、题目：那一刻，我的心头美美的

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭

中考语文模拟考试（一）参考答案

—、文言文（39分）

(一)（15分)

I.草色人帘青2.莲动下渔舟3.百草丰茂4.水光潋滟晴方好5.蒙络摇缀

(二）（4分）

6.(2分)黄鹤楼中黄鹤已经杳无踪迹（1分）西湖湖面与堤岸平，白云低垂（1分）

7.(2 分)D

(三）（8分）

8.(5分）（1)凭借，仪仗（2分）（2)只要去做这件事，那么难的事情也变容易了。 (3分）

9.(3分）为学贵在立志，事在人为

(四）（12分）

10.(4分)不好的人本性未必是坏的，只是习惯了成为习性，于是就成了这样子。

II.(4 分)C

(4分）陈实对盗者的教诲中肯，让人懂得“省己为善”的道理，也为陈实的善良感动。

二、现代文（40分）

(一）（18分）

13.(2 分)B(2 分）A(1分）

14.(4分)要想提高发展速度，必须有领先的技术,（2分)而要想达到长期持续发展的目 标，就必须依靠知识的支撑。（2分）

15.(4分)读书氛围的差距,使国人对祖国未来的发展产生不安。（2分）

原句比该句更好。原句运用双重否定的句式，强烈地表达了对读书氛围的差距的忧 虑的心情。（2分）

16.(3 分）D

17.(5分)第⑤段。（1分)这段文字写的是国人与其他国家的阅读氛围的比较，（2分） 与第⑤段“我国读书氛围与其他国家相比具有较大的差距”这一阐述的中心一致, (1分)也与第⑥段第1句相照应。（1分）

(二）（22分）

18.(4分）（1)写出了我当时放荡不羁的形象；（2分）（2)为下文陈老师对我的教育 与帮助使我迅速成长作铺垫。（2分）

19.(4分）肖像描写（1分）生动地写出了陈老师与我说话时满含笑容的神态，表现了 他热爱学生、善于教育学生的优秀品质。（3分）

20.(8分）（1)给了我莫大鼓励，让我感觉读书是世上最具诱惑力的事。（2分）

篇二：八上第五单元测试题

单元测试题

人教版八上第五单元测试题

(总分120分，考试时间120分钟)

第一部分语文知识积累与运用(22分)

1、选出下面字形和加点字注音完全正确的一项()(1分)

A．便要（yào）还家 亭亭净植 德馨 篆（zhuàn）章 ．．

B. 选贤与能 黄发垂髫（zhào）亵（xia）玩 衣褶 ．．

C. 曾不盈寸 豁（huò）然开朗 决眦（zì） 问津 ．．

D. 屋舍俨（yǎn）然 因势像形案牍（dú） 淤泥 ．．

2、对横线处选填汉字判断正确的一项是()(1分)

A．安 （祥，详）

判断：“祥”有“吉利的”的意思，而“详”有“清楚”的意思，所以横线处应填“祥”。

B．奔 （驰，弛）

判断：“驰”，有“快跑”的意思，而“弛”有“放松”的意思，所以横线处应填“驰”。

C． 门弄斧 （搬，班）

判断：“搬”有“移动”的意思，而“班”有“调回”的意思，所以横线处应填“搬”。 D。 变本加 （利，厉）

判断：“利”有“利息”的意思，而“厉”有“猛烈”的意思，所以横线处应填“利”。

3、下面句子中加点成语或俗语使用不恰当的一项是()(1分)

A．我们那儿山清水秀，环境优美，人民安居乐业，真的是世外桃源啊。 ．．．．

B. 江南大学龙山校区三面环山，校风纯正，真可谓山不在高，有仙则名。 ．．．．．．．．．

C. 对那些出淤泥而不染，威武不能屈的人，我一直都很钦佩。 ．．．．．．

D. 他们虽是邻居，也偶有交道，却一直老死不相往来。 ．．．．．．

4、下面句子没有语病的一项是( )(1分)

A、通过三十年的改革开放，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。

B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。

C、食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。

D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。

5、填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是()(1分)

围墙是下面， 尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。

①很引人注意，②有五六株南天竹，③在很可怜的颤动，④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿叶，

A．①②④③ B.②④③① C.④②③① D.②①④③

6、选出作品、作者及作者所处的时代搭配错误的一项是（ ）（1分）

A、《陋室铭》————刘禹锡———唐代

B、《核舟记》————魏学洢———明代

C、《石壕吏》————杜 甫———唐代

D、《爱莲说》————周敦颐———清代

7、根据提示填写下面名句。（8分）

（1）《望岳》中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是 ， 。

（2）杜甫《春望》一诗中作者移情于物、因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是， 。

（3）《陋室铭》中环境描写的句子是_________________,__________________。

（4）《石壕吏》一诗中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：__________ ， 。

8、某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位同学在规定书目中任选一本，围绕下列话题中的一个准备材料。请把你的发言内容写在下面。（3分）

书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒》

话题：1、我最喜欢的一个人物：

2、我最熟悉的一个故事：

9、根据要求完成下面题目。（5分）

为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的是（ ）

A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术

C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为

（2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？

甲：邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

乙：22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援，听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。 。

（3）星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同学提议到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“”

第二部分阅读理解(38分)

（一）（13分）

阅读下面文言文，完成10-13题

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

10、解释下列加点字在文中的意思（4分）

（3）男有分 ．

11、用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐

（2）选贤与能，讲信修睦

12、从表达方式上看，《桃花源记》以 为主，《大道之行》以 为主。大同社会与陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似之处？（4分）

。

13、大同生活的理想激励着历代进步的思想家和社会改革家为之奋斗，请至少举出两位。（1分）

。

（二）（14分）

阅读下面两段文字，完成14-18题

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） （乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?

(选自张大复《梅花草堂集》)

【注释】①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

14、解释下面句中加点的词。(4分)

①可爱者甚蕃 () ②亭亭净植（ ） ．．

③非可逼而取也 （） ④即善绘者以意取似（ ） ．．

15、用现代汉语翻译下面句子 (4分)

（1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

（2）盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。

16、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是() (2分)

A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。 ③④①②分 （4）不作 作 ．

17、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里 (2分)

香味：莲——香远益清； 兰——。

品位：莲——；兰——不可得而亲，不可得而疏。

18、（甲）文作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？（乙）文为什么将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”？(2分)

（三）（11分）

阅读下面文字，完成19-22题

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起．整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自．是一县无复盗者。

（选自《陈实与梁上君子》）

19、解释文中加点的词语。（4 分）

（1）实阴见之 阴： ．（2）实徐谕之曰徐： ．20、用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

（1）时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。

（2）自是一县无复盗者。

21、“梁上君子”现已成成语。它是指分）

22、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（2 分）

第三部分作文(60分)

23、下面两题任选一题作文。

①“受人滴水之恩，当涌泉相报”，“人敬我一尺，我敬人一丈”。感恩是我们中华民族的传统美德。感恩增强了人与人之间的友谊，能促进社会的和谐。我们应该拥有一颗感恩的心，去发现生活中的真诚和美丽，去体验成长中的活力与快乐。

阅读上述材料，请以“那一刻，我懂得了感恩”为题写一篇作文，不少于600字： ②青春季节是充满梦想与浪漫的季节。每个人的心中都有属于自己的图画，都有自己心中的渴望去的地方，向往去的世界。

请以“我向往________”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。

第五单元测试题答案

1、C【点拨】A项的“要”应读为yāo；B项的“髫”应读为tiáo；D项的“像”应写作 “象”。

2、B。 3、D。4、C。 5、B。 6、B。

7、（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）苔痕上阶绿，草色入帘清。（4）存者且偷生，死者长已矣。

8、略。

9、（1）B （2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。（3）示例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！示例二：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！

10、（1）交通：交错相通。（2）不要说，更不必说。（3）指职业，职守。（4）兴起。

11、（1）老人和孩子们，都安闲快乐，显得心满意足。

（2）选拔推举品德高尚、有才能的人（让他们为社会效力），讲求诚信，培养和睦的气氛。

12、描写；议论。 《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”，反映在大同社会中就是“老有所终，壮有所用”。桃花源记中的人热情好客，反映在大同社会中就是“不独亲其亲”，“ 讲信修睦”。 13、例如：洪秀全，康有为，谭嗣同，孙中山等。

14、①多②树立或立③逼迫 ④即使

15、（1）对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多的了！

（2）是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜。

16、B。

17、氲氲无所 可远观而不可亵玩

18、（甲）文用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，表现中华民族浩然正气与优秀品质的传统美德。

19、（1）阴：暗中。（2）徐：缓缓地，慢慢地，这里有认真的、严肃的意思。

20、（1）那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个偷盗的人进入他的屋子，在梁上等候。

（2）从此县中没有偷盗的人了。

21、窃贼的代称。现在有时也指脱离实际、脱离群众的人。

22、示例：雪中送炭，不仅是一种善行，而且是一种教育，是爱的教育，仁的教育，其基本出发点是同情。

23、略。

附《兰之味》译文：

兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的；是在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情韵取胜，弥漫飘忽，没有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。兰花，兼有各种颜色，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相同。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。

篇三：课外阅读

1、黄琬巧对

黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【思考与练习】

1、 解释：①诏 ②奇

2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应

诏

3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？

①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

2、神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

【思考与练习】

1、解释：①署 ②适③弈④

对 ⑤夸

2、翻译：①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰；③庄以实对 ；④何难之有！

3、曹植聪慧

曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。太祖甚异之。

【思考与练习】

1、解释：①顾 ②悉 ③将

④诸 ⑤援

2、翻译：善属文；②奈何请人 ；③太祖甚异之

3、理解：“可观”的意思是什么？

4、默写《七步诗》。

4、鲍子难客

齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”

【思考与练习】

1、解释：①和 ②亦③并

④类

2、翻译：①天之于民厚矣

②不如君言

③徒以小大智力而相制

3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释

为 。

5、曹绍夔捉“怪”

洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”僧大喜，其疾亦愈。

【思考与练习】

1、解释：①已 ②善 ③俄 ④作

⑤盛馔 ⑥冀 ⑦具 ⑧讫

2、翻译：①僧俱以告

②当为除之

③僧苦问其所以

6、杨亿巧对

寇莱公在中书。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。

【思考与练习】

1、解释：①为②应声

2、翻译：会杨大年适来白事

3、理解：杨大年对的对子好在哪里？

7、解缙敏对

解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”

又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。

【思考与练习】

1、解释：①对 ②说

③方 ④遽 ⑤应

⑥既 ⑦敏

2、翻译：上本欲诡言以困之。

3、理解：“降金龙”的意思是

（二）学习

8、承宫樵薪苦学

承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

【思考与练习】

1、解释：①孤 ②明 ③庐 ④笞

2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。

9、桓荣勤学不倦

桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”

【思考与练习】

1、解释：①初②厄③嗤④应⑤及

2、翻译：①而荣讲诵不息

②但自苦气力，何时复施用乎？

10、宋太宗学书

太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

【思考与练习】

1、 解释：①善 ②刻意 ③临

④或 ⑤遽 ⑥绝

2、翻译：①数遣内侍持书示著

②又以问著

③书固佳矣

3、上文“学右军书”中的“右军”是指

11、崔景偁拜师

余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧谢，不获。且曰：“偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗之人，某则愿庶几焉。

【思考与练习】

1、 解释：①既 ②弟子 ③从

2、翻译：①余愧谢，不获

②某则愿庶几焉

3、上文有四个“为”，请依次作解释：①②

③④

12、为人大须学问

唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”

【思考与练习】

1、解释：①向 ②暇 ③比 ④四海

2、翻译：①躬亲戎事 ②不徒言

也 ③却思少小时行事，大觉非也

3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。

13、读书五失

清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

【思考与练习】

1、解释：①择 ②望 ③懦④立 ⑤功⑥长⑦辄

2、理解：①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为

②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为 ③“未能蓄其本”中的“本”，是指

14、颜回好学

颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

【思考与练习】

1、解释：①恸②对③亡

2、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学？

（三）仁爱

15、张孝基仁爱

许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。

【思考与练习】

1、解释：①不肖②且③恻然④稍⑤怪⑥颇⑦徐

2、翻译：①其子丐于途

②遂以其父所委财产归之

3、成语“就地取材”中“就”，解释为；这个成语的意思是

16、陈实与“梁上君子”

陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。

【思考与练习】

1、解释：①栖 ②阴 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦谕 ⑧省

⑨一

2、翻译：①时岁饥民馁②正色训之

3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指


《《陈实与梁上君子》阅读答案及原文翻译》出自：百味书屋
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