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课内阅读《登上地球之巅》选段(附答案)

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发表于 2019-9-13 23:46:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
篇一:《登上地球之巅》教案2

登上地球之巅

教学目标

1、速读课文,复述故事,提高学生概括课文的能力。

2、学习抓住特点进行生动的景物描写。

3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。教学重点、难点

故事复述,合作探究,景物描写。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

眺望远方的珠穆朗玛峰北侧 壮观的珠穆朗玛峰北侧

珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往,什么时候能登上这珠峰呢?如今中国人把这一幻想变成现实,把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅,那激动人心的一幕,那成功的喜悦,在今天的课堂上,我们依然可以领略,让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。

二、检查预习

1.小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。

2.组内听写,检查生字预习情况。

三、朗读课文,整体感知。

登峰实况(录像)

要求学生速读课文,抓主要信息,了解文章内容,教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。

1.自主学习

A.快速默读课文,并找出登山过程的时间、海拔高度。

B.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

C.学习登山运动员的一种什么精神?

D.再次阅读课文,复述课文内容。

2.合作探究

(以上问题可由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论,然后由学生各组选代表发言,并由其他组的同学补充。)

3.教师小结

本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举,学习登山运动员不畏艰险,勇往直前的气概,团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。(复述过程注意抓住主要情节。)

四、重点研读赏析

1.教师导学:记叙文的学习,可以从记叙的六要素,叙事的详略安排上,语言的生动等方面去研读,这样可以更深入地理解文章内容。

2.自主探究

A.找出文中对环境的描写,并体味这些语言在全文中的作用。

B.文中哪能些部分略写,为什么这样安排?

C.从哪些地方可以体现语言的生动性?

D.找出文章中人物的心理描写和动作描写,从中可以看出登山运动员的一种什么精神?

E.假如你是文中的刘连满,你会怎么办?从他身上体现了一种什么样的精神?

(以上内容在再次默读后由四人小组讨论,发言时可展开小组竞赛,比比哪个小组回答得好。)

教师指导:

A.“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”,“冒着零下30摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上登攀”,??从这些都可以看出登山过程环境恶劣,非常危险,同时更好地体现了登山队员们不畏艰险,勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠穆朗玛峰的景色。如:“阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散”,“夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀”等,这样读者有身临其境之感,二者相结合,起到一张一弛的阅读效果。

B.刚开始的攀登是略写,最后攀登最顶峰是详写,还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难,也最危险,通过详写,更能体现队员们的优秀品质。

C.提示从修辞手法、语气等方面进行思考。

D.学生畅所欲言,想像合理即可,培养学生的民族自豪感和自信心,体会中国人民伟大的、坚强的品质,中国也有高水平的探险家。

E.引导学生展开联想与想像,试想像把自己置身于刘连满的角色,谈心得体会。

五、课堂练习

文中有许多描写景物的句子,试着仿写几句。(目的是引导学生关注课文中的文章精华——写景的句子,积累下来并学会模仿、运用,老师要引导学生充分发挥想像,尽量写出当地景色的特色,写出夜色的美。)

1.夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。

2.举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。现在,他们三人头上,只有闪闪发光的星斗??

3.夜色深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。

六、课堂延伸

(可以启发学生思考,体会登山运动员所承受的痛苦。)

1.想像一下,登上最高峰的运动员的心情。

2.登山运动员为什么要登上最高峰?

3.想象一下,登山运动员在登山过程中有什么感觉?

4.学完本课后,你有哪些感想?

(教师要引导学生畅所欲言,鼓励学生有不同的见解,能自圆其说。教师作调整性解答。培养学生的想象力,激发学生的民族自豪感和自信心。)

七、教师小结

登山英雄依靠坚强的意志,毅力和团结合作、牺牲精神,克服了登顶过程中面临的困难——寒冷、黑夜和缺氧。中国登山健儿成功征服珠峰,表明中国人民是伟大的、坚强的。希望同学们从本文学习探险队员的团队合作精神和崇高奉献精神,从而去实现自己的人生梦想。

八、布置作业

探险,需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神,以本文的刘连满等队员为例,联系现实生活,写一篇心得体会。

《登上地球之巅》预习检测

一.选择题

1.下列各组中字注音有误的一项是()

A.履践(lǚ) 匍匐(pú) 窒息(zhì)

B.巅峰(diān) 镶嵌(xiāng) 落难(nàn)

C.崔巍(wēi)轮廓(kuò)迈进(màn)

D.养精蓄锐(xù)呼啸(xiào) 耸立(sǒng)

2.下列各组中书写有误的一组是( )

A.蓝天 健将支援携带

B.摄影 消耗支撑攀登

C.缓慢 砭骨漫长崎岖

D.迸散 付出艰巨 辩认

3.下列修辞手法判断有误的一项是( )

A.他头晕眼花,腰酸背痛,两腿千金重,但他仍咬着牙坚持前进。(夸张)

B.活着就是幸福,就是胜利,就是一切。(排比)

C.刘连满一连爬了四次,跌落四次,累得他全身像散了架一样。(比喻)

D.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力的拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。(比喻)

4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是( )

A.云南石林中的石峰有的突兀擎天,有的姿态秀美,有的酷似传说中的人物??真是巧夺天工。

B.科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是,但少不出众、大器晚成的例子也不少见。

C.王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖,这下他可在校园里声名鹊起了。

D.刘菁同学的口才特别好,而且越是人多的场合他越能夸夸其谈,常得到老师的表扬。

参考答案

一.选择题

1.C

2.D

3.C

4.B

篇二:登上地球之巅导学案及答案

《登上地球之巅》导学案及答案

主备教师 :习志国 焦立伟 杨明杰 时间:2014.24 共计 2 课时

课题 : 《登上地球之巅》课型:自读课文

【学习目标】

1、速读课文,复述故事,提高概括能力。

2、学习叙事详略得当,选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。

3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣,培养开拓创新精神。

【学习重点】

1、复述故事,提高概括能力。

2、学习叙事详略得当,选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。

【学习难点】

1、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。

【课件准备】白板

【小组任务】自学 合作探究

【课堂过程】

【自学质疑】给下列加点字注音。

(1)、砭骨() (2)、履践( )

(3)、崔嵬() (4)、窒息( )

(5)、养精蓄锐() (6)、齐心协力()

2、解释下列词语。

①砭骨::②履践: ③阴霾::④迫不及待:

⑤ 侵袭:⑥哀思:

3、以下句子属于描写的表达方式的是( )

A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰,现在看来,这种估计显然错误。

B、现在,他们每移动一步,肉体要承受多么巨大的痛苦啊!

C、夜更深沉,山上山下到处是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。

D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰,完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。

【合作探究】

1、再突击顶峰的过程中,队员们先后遇到了哪些困难?

2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的?

3、课文中有不少自然景物描写,它们在文章中起到什么作用?

【展示提高】

1、刘连满的形象令人感动难忘,他的哪些行动给你留下深刻印象?

2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么?是否离题?

3、读课文,把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段,在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。

4、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质?

【巩固拓展】(一)课内语段阅读。

天色开始黑下来,寒风凄厉地呼啸着。??四位勇士仍然勇往直前,继续行进在崎岖的山路上。

1、第一段是什么描写?有什么作用?

2、这种估计显然错误中这种估计指什么?

3、文中多次说到队员们严重缺氧,除表明条件艰苦外,还有什么作用?

4、他们每移动一步,肉体要承受多么巨大的痛苦啊!请结合全文回答,队员们在攀登中会遇上哪些痛苦?

5、文中引用了《埃非勒士峰探险记》的一段文字,其作用是什么?

6、文中多次出现中国登山队员一词,如果去掉中国一词,好不好?

7、第四段第一句在结构上有什么作用?

8、第四段主要运用什么表达方式?有什么作用?

(二)、课外语段阅读。

究竟由谁来担任乡卫生院院长?四票对四票,双方寸步不让。一方认为,只有裘医生

有资格当院长;另一方则认为,非秦医生当院长不可。公说公有理,婆说婆有理,八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生,都巴望书记的一票投到自己的一方,可计清生只是笑笑,宣布休会。

第二天,计清生突然肝病复发。文书急电卫生院,要秦医生马上到乡政府,给书记看病。“不行啊。请转告计书记,我是住院部医生,按照规定,是不准离开住院部的,所以请计书记让门诊医生看病?什么?一定要我看?那也得等我交班以后??真对不起。”电话机就在计书记的床头,秦医生的声音他听得清清楚楚。“铃铃铃??”电话铃响了。计清生拿起电话,立刻听到了一个极其柔和的声音:“是书记吗?我是裘医生,听说你得病,稍等片刻,我马上就来。”“谢谢。不过,听说今天内科门诊只有你一个医生呀。”“哪里,有三个医生当班??一个病人也没有。”少顷,笑容可掬的裘医生来了,他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史,足足用了半个钟头时间。

裘医生一走,计清生马上从床上跳起来,接通了卫生院的电话,调查的结果是:今天内科病人特别多,值班医生只有裘医生一个人。计清生放下电话,他已经确定,这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。

1、解释词语。

(1)笑容可掬:_______________

(2)公说公有理,婆说婆有理:_____________

2、“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”,这是因为_____

_________________________

3、秦医生不来给计清生看病,反映出他是一个_____ 的人。

4、裘医生主动来给计清生看病,反映出他是一个_ 的人。

5、“足足用了半个钟头时间”,这句话写出了裘医生的什么作风?

_________________________

6、你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么?

_____________________

7、最后谁会当选卫生院院长?请说说他当选的理由。

________________________

【学习反思】

【板书设计】

【励志名言】

【组长签字】【主任签字】【校长签字】

《登上地球之巅》导学案答案

【自学质疑】

1、(biān)刺入骨髓,形容使人感到非常冷或疼痛非常厉害。 2、(lǚ)踩、踏。 3、(cuī)形容山高大雄伟。 4、(zhì)呼吸困难甚至停止。 5、(ruì)养足精神,积蓄力量。 6、(xié)众人一心,共同努力

2、砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

履践:践踏。崔巍:形容山高大雄伟。阴霾:本文指一种压抑、沉闷的气氛。侵袭:侵入和袭击。迫不及待:急迫得不能再等待。

寄托:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。

哀思:悲哀思念的感情。

3、C

【合作探究】

1体力衰竭,寒冷、黑夜、缺氧(标出课文中的提示语)

2、靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。

3、课文中,作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外,还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如:阳光灿烂,珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。夜更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。等等。这些描写使读者有身临其境的感觉,在阅读的紧张之余还可以求得放松,来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛,给人美的享受。

【展示提高】

1、为队友做人梯,疲劳过度,体力衰竭,放弃登顶;面对死亡的威胁把最后一点氧气留给队友;一封感人的信。

2、为了表现珠峰的严酷的自然环境,突出登山队员所遭遇的巨大的困难和不畏艰险,勇往直前的精神。

3、①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯,帮助其他队员登上第二台阶。③黑夜中,由于缺氧,刘连满留下,其余三人以最快的速度奔向顶峰。④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人,并写下了感人的短信。⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒,开创人类历史上的无氧攀登。⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。

4、团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志。

【巩固拓展】

一、课内语段阅读。

1、景物(环境)描写。突出天气恶劣,暗示登山的困难。2、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰。3、为后文在无氧的情况下登上珠峰作铺垫。4、气候恶劣,体能下降,严重缺氧,山势险峻。5、表现探险的艰难,从而衬托出中国登山队员的英勇无比。6、去掉中国不好,因为人类成功地从北坡第一次登上珠峰是中国人创下的记录。去掉了就不能突出这一点。7、承上启下的过渡作用。8、议论,丰富了文章内容,深化了全文中心。

二、课外语段阅读。l.形容人很高兴的样子 ;是指两个或多个人争吵不休,每个人都坚持自己的观点,听不进去别人的话 2.巴望书记的一票投到自己一方3.忠于职守,以人民利益为重4.乐于巴结,为了上司而不顾人民利益又极力巴结奉承上司6.为了考察秦医生和裘医生的思想作风7.秦医生。因为他对人民负责,医德高尚。

篇三:七年级语文下册 第23课《登上地球之颠》教案设计 (新版)新人教版

登上地球之颠

教学目的:

1. 积累有关的基础知识。

2.学习抓住特征描写景物的方法与学习详略得当的叙事方法。

3.学习中国登山队员们不怕艰险、勇往直前的气概。

教学时间:1课时

教学内容与步骤

情景激趣:

郭超人(1934—2000),男,湖北武穴人,汉族,中共党员,高级记者。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。

中国西部的山脉,大多横亘绵长,山体高峻雄伟。位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉,绵延长达2400多公里,主脉海拔平均超6000米,是世界上最雄伟的山脉。 在喜马拉雅山脉之中,海拔在7000米以上的高峰有40座,8000米以上的有11座,著名的有南峰、希夏邦马峰、干城章嘉峰。“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖?一座座冰峰如倚天的宝剑,一条条冰川像蜿蜒的银蛇。其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰,它高达8848.13米,是世界最高峰。

珠穆朗玛峰,峰高势伟,地理环境独特,峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。山上一些地方常年积雪不化,冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄,空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一,经常刮七、八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪,四溅飞舞,弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值,很早就为人们所注目。1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险,克服重重困难,首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶,创造了世界登山史上前所未有的奇迹。从60年代起,中国科学工作者对珠穆朗玛峰地区进行了全面考察,在古生物、自然地理、高山气候以及现代冰川、地貌等多方面,都获得了丰富而有价值的资料。1975年,中国测绘工作者在中国登山队的配合下,再次登上珠穆朗玛峰,精确地测定了它的高度,并绘出了珠峰地区的详细地图。所有这些,为中国开发利用西藏高原的自然资源提供了极其重要的科学依据。

1960年3月19日,中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里,就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员,他们来自祖国各地,来自各行各业,他们有一个共同的目标:登上珠峰,为国争光。在大本营,他们战天斗地,与风雪搏斗,表现出革命乐观主义精神。为了尽早征服珠峰,他们争分夺秒,做了大量周密的准备工作。

为确保登顶成功,登山队进行了许多适应性的行军。登山队决定把夺取珠峰的战斗分成四个“战役”来进行,分别制定到达6400米、 7600米和8300米的攀登高度,再返回大本营的计划,最后从8300米处突击顶峰。3月27日傍晚,登山队员完成了第一个“战役”,安全返回大本营。28日,另一批登山队员出发了,打响了第二个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高,冰崩和雪崩随时都可能出现。登山队员十多小时没吃饭,没喝水,硬是打通了通往北坳的大道。4月11日,队长史占春带领队员沿着副队长许竟打通的道路,终于上升到7300米的高度,为第三次行军到达8000米以上的进军路线,进行了必要的侦察并确定了初步方案。29日,登山队开始了第三次征服高度的战斗。行军过程中,有的人因为缺氧而晕倒,但困难吓不倒他们,经过两天的奋斗,他们终于安拿到达7600米,这是我国当时登山史的新高度。5月2日,登山队开始了对被人称为8000米以上高度

的“死亡地带”的征服,第二天晚上,他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”,登上了 8600米的高度,并安全返回大本营,胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。

5月24日上午,登顶的总攻终于打响,四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。

探究生趣

第一步,泛读课文。指导学生阅读时,要求用着重号标出课文写作的对象,用横线标出文章的线索、文眼等,用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字。在此基础上理解课文的结构与中心。

在阅读过程中积累下列词语:

砭骨:刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

履践:踩踏。

崔巍:形容山势高大雄伟。

养精蓄锐:养足精神,积蓄力量。

齐心协力:思想认识一致,劲往一处使。

勇往直前:勇敢地一直往前进。

一、探究结构

学法指导:理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象,对对象进行直接描写和间接描写,点明意义。

理解结构要从抓线索或文眼入手。

1.划分段落,概括大意:

第一部分(1~8段):四位勇士登上第二台阶。

第二部分(9~15段):刘连满把氧气留给队友。

第三部分(16~23段):开创无氧攀登,完成登峰壮举。

2.本文的结构对你有何启示?

3.请简要复述四名登山队员突击主峰的经过。

明确: 5月24日上午9时,登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击——两个多小时后,著名的“第二台阶”挡住了他们的去路——他们沿着第三次行军侦察的路线,冒着严寒,花了五个多小时,用搭人梯的方式,爬上了不到7米高的“第二台阶”。——他们借着雪夜的反光,一步一步地前进,背上的氧气已经所剩不多了——大家决定刘连满留下,其余三人以最快速度突击登顶——严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息,开始进入一种半昏迷状态。——他冒着生命危险,毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志,并留下了一封感人的短信。——匍匐在地上,借着星光和反照的雪光,辨认路途,艰难前进。——到8830米时,三人的氧气已经全部用完,他们果断地抛掉背上的空氧气筒,开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。——凌晨,他们终于登上了珠穆朗玛峰,完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。

4.中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难?

讨论并归纳:

(1)山路险峻。“在陡滑的岩壁上登攀,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。”在接近“第

二台阶”顶部最后三米的地方,岩壁变得垂直而光滑。”脚下的雪坡变得愈来愈陡,也愈来愈滑。

(2)天气严寒。“冒着零下30多摄氏度的严寒”寒风凄厉地呼啸着”

(3)缺乏氧气。“由于前一阶段花费的时间过长,他们背上的氧气筒的气压表显示,氧气的容量已经不多。继续前进,可能受到缺氧的严重威胁。”“他(刘连满)拉过身旁的氧气筒,气压表上的红灯表明还剩下最后几十个压力的氧气。氧气没有了,继续前进可能发生危险。”刘连满“严重的缺氧使他的两耳嗡嗡发响,眼前一阵黑一阵地进散着‘金星’”,他开始进入一种半昏迷的状态。”刘连满“心脏在缺氧的状况下跳动得愈来愈急促,他清楚地意识到死神正在一步步向他扑来。”二名登峰队员“高山严重缺氧,他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了,他们的行动更加迟缓。”

(4)身体虚弱。“他们已经经历了一个星期的艰苦行军,体力消耗巨大。”屈银华在前面开路“一连滑倒好几次。他头晕眼花,腰酸背痛,两腿千斤重。”刘连满走在前面开路“由于体力不济,跌落四次,累得他全身像散了架一样。”刘连满因为(当人梯)过度疲劳,体力已经非常衰弱,每走一两步就会不自觉地摔倒。”藏族队员贡布在前面开路,“不到几分钟就累得连腰也直不起来。”屈银华上前开路,“他经过很长时间才前进了两三步,但两腿一软,又滑回到原来的地方。”“王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上”“每前进一步都要付出巨大努力。”

(5)黑夜登山。“在身体虚弱和严重缺氧的情况下,还要摸黑进行高山行军,这不仅极其困难,而且相当危险。”他们“依靠着星光和反照的雪光辨认路途,每前进一步都要付出巨大努力。”

(6)高山反应。在8500米以上的高度,“做任何一个细小的动作,身体都有严重的反应。刘连满的眼前冒着“金花”,两脚颤抖,呼吸也变得沉重。“他(刘连满)正在被人们称为“死亡地带”的高度上,窒息的危险随时都可能发生。”

5.中国登山队员靠什么克服这些困难的?

讨论并归纳:靠的是坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。

二、理解课文表达的中心

学法指导:理解中心,要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容,根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心,并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处,并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。

1.本文的中心思想是什么?

明确:课文通过叙述1960年5月中国登山队攀登珠穆朗玛峰最后的380米的登顶过程,赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。

2.本文的中心对你有何启示?

第二步,精读课文。

1.本文叙事,详略得当,说说文章重点写了什么?为什么要详写?

讨论并归纳:

(1)详写征服“第二台阶”的经过。因为这一“台阶”由于体力减弱,共花费了五个多小时。这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的, 1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神,表现了他们团结协作的精神。

(2)详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的牺牲精神。由

这一个人的行为,可以窥见全体登山队员的优秀品质,也可以推断这样的队伍将是必胜的。

2.课文中有不少描写自然环境的句子,请找出来,想想它们在文章中起什么作用?

讨论并归纳:“阳光灿烂,珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上,朵朵白云在山岭间缭绕不散。”夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉,山上山下到处都是一片漆黑,只有点点星光在空中闪耀。”举目四望,朦胧的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们的脚下。”作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外,还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉,在阅读的紧张之余还可以求得放松,来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛,给人美的享受。

第三步,选读相关内容,个性解读,读写结合。

一、个性解读。

学法指导:指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。

课堂探究:

1. 你对本文有何新的见解?

2.学了本文有哪些收获?

总结固趣

1960年5月,英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录,他们的行为表现了人类最优秀的品质:坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作和自我牺牲的精神。 布置作业:

预习《真正的英雄》,要求能概述文章内容,拟出不懂或有质疑之处。

趣味教学资料

郭超人简介

郭超人(1934—2000),男,湖北武穴人,汉族,中国共产党党员,高级记者,1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长,新华社秘书长、副社长,前任新华社社长、中国著名新闻工作者。

1992年11月起任新华社社长。中共十三届、十四届、十五届中央委员。生前与各国新闻界人士有过广泛的接触和交往,曾担任亚洲及太平洋地区通讯社组织主席。

2000年6月15日走完65年人生旅程的郭超人,直至逝世的前两天,还抱病主持新华社社长办公会议,为他毕生奋斗的“建设更大更强的世界性通讯社”事业,工作到生命的最后一刻。

其作品《登上地球之巅》(节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》(《新华社优秀新闻作品选集·体育新闻选1949——1999》,新华出版社1999年版。)被编入人教版七年级下册语文教材中

1960年和1964年,他冒着生命危险,克服了常人难以想象的困难,跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰,曾登抵海拔6600米高度,写出了《红旗插上珠穆朗玛峰》、《希夏邦马峰征服记》等长篇通讯,通过登山胜利宣传了党的领导和社会主义制度的优越性,宣传中国人民自力更生、艰苦奋斗、无高不能攀的革命精神,歌颂了中国人民大无畏的英雄气概和登山运动员们的壮举,无论是思想性还是艺术性都达到了相当高的水平,在国内外产生了广泛影响。他

因此被国家体委记功,成为一位广为人知的著名记者。

主要新闻作品结集在《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《万里神州驯水记》、《时代的回声》、《郭超人作品选》等书。他的记者生涯因他担负新华社主要领导重任而扩展了新的领域,他的视野和笔触逐步遍及全球。他于2000年出版的《非洲笔记》记录了非洲大陆的进步、非洲人民的心声和他对广大第三世界国家的深切关注。

人类攀登珠穆朗玛峰不完全历史

高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人类想要证明攀登能力的圣地。自1953年5月29日人类首登珠峰成功之后,包括中国在内的世界各地许多登山者在珠峰顶上留下脚印。

1841年,印度总监督官乔治·埃弗里斯特爵士记录下珠穆朗玛峰的地理位置。 1853年,珠峰被勘测为世界最高峰,海拔为8840米。

1921年,英国登山队在查尔斯·霍华德·伯里中校的率领下首次从我国西藏境内攀登珠峰,他们没有越过北坳顶部,自己宣称到达的高度是6985米,由于没有成功,他们宣布这是一次侦察登山活动。

1922年,英国第二支珠穆朗玛峰登山队(队长吉·布鲁斯)仍取我国西藏境内的北坡路线,他们越过了北坳,但在到达8225米的高度时,因死亡七人而告失败。

1924年,英国第三支珠峰登山队(队长弗·诺顿)仍从珠峰北坡我国境内登山,当诺顿等人到达北坡“第二台阶”下边的8572米附近时,因氧气不足而被迫下山,队员玛洛里和阿宾坚持继续前进,一去未返。

1933年,由十六人组成的英国登山队(队长赫·卢托列吉)仍使用我国西藏境内北坡路线,但也失败了,该队队员温·哈利斯和威格尔两人到达海拔8570米的高度时,发现了1924年英国珠峰登山队队员玛洛里的冰镐,证实了玛洛里等二人死在这个高度附近。

1934年,英国人米·威尔逊使用轻型飞机进行单独登山,结果飞机损坏在孔布冰川附近,他受了轻伤,后来他又雇用当地一些舍尔巴族人协助登山,但在一场风暴之后,他被冻死在东俄布冰川上。

1935年,由七人组成的英国珠峰登山队(队长伊·希普顿)只侦察到我国西藏境内珠峰北坡海拔7000米,即北坳附近而返。

1936年,由十人组成的英国珠峰登山队(队长赫·卢托列吉)到达海拔7007米的北坳顶部后返回(注:北坳顶部过去用7007米,1975年中国登山队经过实地测量计算出确切高度是7050米)。

1938年,由七人组成的英国珠峰登山队(队长葛·狄尔曼)仍从我国境内的北坡登山,在到达海拔8290米的高度后,宣告失败。

1947年,第二次世界大战后第一次攀登珠峰的活动,由加拿大人勒·甸曼一人雇用当地一些山地居民当搬运工,仍走北坡我国境内,未超过海拔6400米的高度,最后也失败而返。 上述几次攀登珠峰的活动都是从我国境内的西藏地区进行的,均未成功。

1950年以后,我西藏地区获得解放,地处西南边防要地的西藏,再也不允许外国登山队任意进行登山活动。从此,外国登山队便改由尼泊尔境内的南坡攀登珠峰。

1950年,由美国人克·修斯顿等人组成的登山队,从尼泊尔境内南坡首次对珠峰进行试登,只到达了孔布冰川上海拔6100米的冰爆区附近,便返回来了。


《课内阅读《登上地球之巅》选段(附答案)》出自:百味书屋
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