《滹沱河和我》阅读训练及答案(2)

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篇一：八年级语文上册 第2课《滹沱河和我》学案2 冀教版

《滹沱河和我》

【课题课前热身】

中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子，魂牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。 本文是一篇含义颇深的叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡河——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。

【学习目标】

1、在朗读、圈划、交流中的基础上，品味、积累关键字、词、句，把握课文的主要内容，理解滹沱河性格和“我”性格成长的关系。

2、领会作者对自然伟力的崇敬和热爱家乡的诚挚感情。

重点：通过对关键词句的品读、赏析，理解“我”与滹沱河性格中“野性”的内涵 难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。

【指点迷津 授之以渔】

通过默读、速读、有感情的朗读课文，通过质疑、讨论、交流等合作探究式学习环节，感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作品的思想情感。

【涉及考点 形成网络】

干涸的滹沱河 ：无知无觉 死气沉沉————失望、悲伤

对滹沱河的赞美

咆哮的滹沱河 ： 说来就来 鲸吞一切————赞美、向往 对家乡的热爱

（民族的希望所在血性的力量终将爆发） 【教学流程】

一．未雨绸缪

1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章的内容；3）体会感情。

2.参考复习资料：网上查询了解作者情况或全解类资料

3.小试牛刀：预习检测

1）、给加点的字注音。

滹沱（ ）告诫 （ ） 狗吠（ ） 铁锹（ ） 旷野（ ） ．．．．．吞噬（） 赫然 （ ） 恍惚 （） 呻吟（ ） 蠕动（） ．．．．．

2．结合语境解释下列加点词语的含义。

（1）滹沱河离我们村庄只有一里路的光景，当时我还没有见到滹沱河。 ．．

光景：_____________________________

（2）岸是时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并未不安稳。 ．．

吞噬：______________________________

3．指出下列句子的修辞手法。

⑴那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。（）

⑵看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。（ ）

⑶但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。（ ）

二． 课堂探究

1.自主学习：读课文，初步了解内容。

1）祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？

1

2）课文第一段在内容上的作用是，在写法上的作用是。

3)文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？

_____________________________________________________________________________________

4）说说下面句子的含义。 几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。

2.合作探究(兵教兵)，展示成果

①文中写了几个“滹沱河”？各有什么特点？（请划出文中描写“滹沱河”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“滹沱河”是怎样的一条河？）

②请划出文中描写“我”的语句，思考：从这些语句中，你可以看出“我”的个性特征是什么？

③看了“今日滹沱河”的照片，如果你是牛汉，你还会爱它吗？

3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。

4.平行训练

读选文，回答问题：

祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中??

前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。

姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并不安稳。大后生们不准我人别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。

1．从选文第一段的描写来看，我的确“是个小滹沱河”，说说我和滹沱河有哪些相似的地方？

2．文中画线部分从 觉的角度描写，写出了滹沱河怎样的气势？

3．体会下列句子中加点词语的作用。

⑴我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。（） ．

⑵有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。（ ） ．．

4．说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象？

2

5.画龙点睛 “滹沱河是我的本命河”也就是说滹沱河见证了我的成长，并且也是它养育了我，它是我生命的根源，所谓的“一方水土养一方人”，是故乡培育我成长。所以说作者写滹沱河的真正目的还是为了还念他的故乡，最后一段尤其体现了浓浓的乡思之情。联系作者坎坷的生活经历，我们知道了作者心中的除了滹沱河，还有故乡和坚强不屈的民族精神。正是因为他从滹沱河身上感受到了大自然的伟力，感悟到了做人应该要勇于面对挫折，不折不挠，才激励着他始终坚韧不拔、勇往直前，而这种精神正是我们要学习的。

三 、提高拓展

我看到了一条河

[英]理查德?布兰森

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。

“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。 “爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励大目光。

我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。????我终于游会岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荀麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见国这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

1．下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是（ ）

A．文章主要通过“我”学游泳的时，表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。

B．第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。

3

C．文章重点刻划了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。

D．文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。

2．对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是（ ）

A．“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩。

B．母亲增让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不溺爱孩子的性格。

C．看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关心。

D．朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来”，说明她对“我”失去了信心。

3．文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作用？

4．请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。

5．读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？（不少于30个字）

四． 我的收获和质疑(教师:教学反思)

2.《滹沱河和我》答案

3.预习检测

1．略 2．（1）用在时间或数量词后面，表示同这个数值相差不远，相当于“左右”。

（2）发抖，哆嗦，衬托出滹沱河声势浩大。3．⑴拟人⑵比喻⑶排比

1.自主学习：

1）因为我的坏脾气跟滹沱河的洪水一样说来就来。 2）开篇点题；设置悬念，吸引读者。3)滹沱河不仅仅是滹沱河，它代表的是“我”的故乡，“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了“我”。作者借滹沱河实际上要表达的是对故乡的思念。4）含蓄地点明滹沱河激发了我的斗志，点燃我的希望，给我力量。（意近即可）

2.合作探究(兵教兵)，展示成果

①文中分别写了“我”“心目中的滹沱河”、“没有一点水的滹沱河”、“想像中的滹沱河”、“洪水滔天的滹沱河”、“洪水消退后的滹沱河”。②第11小节“祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？”第13小节“大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。”说明“我”的性格很倔，很野，难管束。③略

4.平行训练

1．勇敢、果断 2．视觉；展现了滹沱河来临时的奔腾汹涌，壮观的场面。 3．⑴体现了我急于想见到滹沱河的情态。⑵既写出了大人对孩子的关心，也说明我并不是一个“后生”，只不过想找个理由看看滹沱河。4．汹涌澎湃、气势磅礴、说来就来，说走就走。（意近即可）

三 、提高拓展

1．C 2．B3．用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。4．害怕、紧张、喜悦5．成理成文即可

4

篇二：滹沱河和我练习题

河大版八上语文 《滹沱河和我》 自主学习

【积累与运用】

1.选出下面加点字注音正确的一组（ ）

A. 滹沱 （hū）告诫 （jia） 吞噬 （shī） 渺小（miǎo）

B. 铁锹 （qiāo） 呻吟 （yín） 赫然 （ha）蠕动 （rǔ）

C. 淘气 (táo)旷野(kuàng) 脾气(pí) 褐色 (ha)

D. 恍惚(huǎng)寂静 (jì)翕动(xī) 木屑 (xiāo)

2. 选出下面加点词解释不正确的一组（ ）

A. 可她们那严正的眼神和口气，明明有着告诫的意思。

告诫：警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）

B. 我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？

莫名其妙：不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

C. 连大人们的喊叫都听不见，只看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔。

翕动：一开一合的样子。

D. 我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇。

恍惚： 神志不清；精神不集中。

3.选词填空。请选出正确的一项（ ）

（1）什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难____。

A.管教 B.管束C.束缚

（2）我感到异常的_____，滹沱河啊，你丢尽我的脸了！

A.失落B. 失望C.绝望

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A、如果学校与家长不及时制止上网成瘾的孩子的恶劣习惯，就会养虎为患，铸成不堪设想的后果。

B、《劳动合同法》实施在即，某些企业领导总是不以为然，觉得只要自己不克扣员工工资，签不签合同无所谓。

C、三峡森林野生动物世界园内发生了一件耸人听闻的杀虎事件，饲养员准备喂养老虎时，发现一只老虎竟然血肉模糊地躺在地下，虎皮已经不翼而飞﹗

D、海南取消公务车专用车牌，杜绝了开车人自恃公务车，肆无忌惮的闯红灯，根本不把交通法律当回事的现象；海南市民好评如潮。

5、下列各句中，没有用修辞的一句是（）

A.我恍惚觉得滹沱河是一条其大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。

B.它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。

C.看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。

D.由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。

6.对文章内容理解不正确的一项是（ ）

A.文章分别写了“我”“心目中的滹沱河”、“没有一点水的滹沱河”、“想像中的滹沱河”、“洪水滔天的滹沱河”、“洪水消退后的滹沱河”。

B.文章标题 “滹沱河和我”的深刻含义是滹沱河养育了我，家乡养育了我，滹沱河就是家乡，表达了作者深深的思想情义。

C. “滹沱河”不仅仅是滹沱河，“滹沱河”其实代表了“我”的故乡。“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了我。把滹沱河藏在心里，就是把故乡藏在了心里，所以它其实表达的是

思乡之情。

D. 文章用大量的笔墨写了沉睡的滹沱河，极力渲染了它的安静、沉默，突出了我对它的极度失望和不满之情，使它在我的心中产生了不好的印象。

【品读与感悟】

7.祖母、母亲和姐姐都说我是个小滹沱河，结合后文，说说为什么？

8.课文第一段在内容上的作用是，在写法上的作用是。

9.文章是以思乡为主题的，作者为什么要以“滹沱河和我”为题目？

_____________________________________________________________________________________

10.说说下面句子的含义。

几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。

【精段阅读】

祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水云，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之中??

前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深袍色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。

姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，岸并不安稳。大后生们不准我人别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。

11．从选文第一段的描写来看，我的确“是个小滹沱河”，说说我和滹沱河有哪些相似的地方？

12．文中画线部分从 觉的角度描写，写出了滹沱河怎样的气势？

13．体会下列句子中加点词语的作用。

⑴我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。

（）

⑵有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。

（ ）

14．说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象？

【拓展阅读】

我看到了一条河

[英]理查德?布兰森

童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。 “没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。

“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励大目光。 我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。

我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声。????我终于游会岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荀麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荀麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见国这么多钱，这可是一笔巨款。

爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

15．下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是（ ）

A．文章主要通过“我”学游泳的时，表现了“我”的父亲注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。

B．第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。

C．文章重点刻划了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。

D．文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。

16．对文中人物性格的理解，分析最准确地一项是（ ）

A．“我”冒着危险一定要赢得打赌的10先令，说明“我”是个贪心的小男孩。

B．母亲增让四岁的“我”在离家几英里的地方下车，然后自己找路回家，刻画了母亲不溺爱孩子的性格。

C．看着“我”走到水比较深的地方，爸爸“看上去毫不担心”，表现了父亲对孩子的漠不关心。

D．朱迪斯姑姑见“我”到最后一天还没有学会游泳，说“没关系，里克，明年再来”，说明她对“我”失去了信心。

17．文中划线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作用？

18．请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。

19．读了这篇文章，你想给你的家人说些什么？（不少于30个字）

参考答案

1.C 2.D 3. B B 4.A 5.B 6.D7.因为我的坏脾气跟滹沱河的洪水一样说来就来。9.开篇点题；设置悬念，吸引读者。8.滹沱河不仅仅是滹沱河，它代表的是“我”的故乡，“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了“我”。作者借滹沱河实际上要表达的是对故乡的思念。10.含蓄地点明滹沱河激发了我的斗志，点燃我的希望，给我力量。（意近即可）11．勇敢、果断12．视觉；展现了滹沱河来临时的奔腾汹涌，壮观的场面。 13．⑴体现了我急于想见到滹沱河的情态。⑵既写出了大人对孩子的关心，也说明我并不是一个“后生”，只不过想找个理由看看滹沱河。14．汹涌澎湃、气势磅礴、说来就来，说走就走。（意近即可）15．C 16．B17．用“急”、“大”、“迅速”、“奔”等词语突出了水流湍急的特点，表现了在此游泳的困难，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。 18．害怕、紧张、喜悦19．成理成文即可

篇三：二年级上语文阅读训练及答案_(一)

一、 少年徐文长 徐文长小的时候很聪明。有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转，又有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。

练一练 1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。 ⑴形容事情容易做。（） ⑵办法。（） 2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“～～”画出有关内容。 3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能，二不能 。 4．徐文长眼珠一转，说明他在（

）。 6．伯父夸徐文长聪明是因为：（） ⑴伯父喜欢徐文长。

⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。

二、 狐假狐威

在茂密的森林里， 有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一楞。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违搞了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一年，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

练一练

1．短文有＿个自然段，标出小节号。 2．在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。 ⑴有点相信，又有点怀疑。（） ⑵因为疑惑而感到奇怪。 （ ） 3.在文中找出下面词的近义词，再读一读这些词，是不是有点熟悉？

逃——（） 拉——（） 张——（ ） 4．“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”，“骨碌一转”表示狐狸在＿＿ ＿＿ 5．“老天爷派我来管你们百兽”，“你们百兽” ⑴包括老虎 □ ⑵除老虎以外的动物 □ 6．老虎在森林里走，谁在前？谁在后？短文中有三处作了交代，用“～～”画出这三处。 7．大大小小的野兽吓得撒腿就跑，是因为它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．狐假虎威的意思是什么？用“ __”画出它的意思。“假”在这里的意思是＿＿＿。

最佳答案 1.（1）轻而易举 （2） 主意 3.扁担 4. 不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿 5.他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去 6.⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。

最佳答案 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。// 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一楞。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违搞了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。//

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一年，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。//

练一练

1．短文有 _3_ 个自然段，标出小节号。

2．在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。

⑴有点相信，又有点怀疑。（ 半信半疑 ） ⑵因为疑惑而感到奇怪。 （ 纳闷） 3.在文中找出下面词的近义词，再读一读这些词，是不是有点熟悉？

逃——（ 撒腿就跑。 ） 拉——（ 逮住 ） 张——（ 松开） 4．“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”，“骨碌一转”表示狐狸在想诡计来逃脱老虎＿ ＿＿5．“老天爷派我来管你们百兽”，“你们百兽” ⑴包括老虎

6．老虎在森林里走，谁在前？谁在后？短文中有三处作了交代，用“～～”画出这三处。

(1)老虎跟着狐狸朝森林深处走去 (2).再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎 (3).我带你到百兽面前走一趟

7．大大小小的野兽吓得撒腿就跑，是因为它们＿＿看见老虎跟在狐狸的后面＿＿＿ “假”在这里的意思是 __凭借＿＿＿。8． 狐假虎威的意思是什么？用“ ”画出它的意思。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑

三、狮子和狐狸

狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子：它钻进一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？”

狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？”

狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，所以我不进来了。”

词语积累

①狡猾：坏主意很多，不可信任。 ②诡计：狡诈的计策。 ③探望：看望。

练一练：

1短文共有＿＿个自然段，标出小节号。

2狮子为什么要躺着装起病来？因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,所以＿ ＿＿＿＿＿＿。 3“狐狸看透了它这个诡计”，“它”是指＿＿＿＿。这个诡计是( )

⑴狮子钻进山洞里装病。

⑵狮子趁野兽到洞里探望它，吃掉它们。

⑶野兽们探望狮子，能给它带一些好吃的东西。

4.“进洞的挺多，可是出洞的没有”意思是：（ ）

⑴探望狮子的野兽都对狮子非常好，不肯回家，在那儿照顾狮子。

⑵狮子把进洞的野兽都吃掉了。

5.狮子身体不好，狐狸为什么不进洞探望呢？因为狐狸知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,狐狸想：如果＿＿＿＿＿＿＿＿，所以狐狸不进洞探望。

最佳答案

(1)共有 3 个

(2)因为狮子老了，所以已经无力捕捉野兽

(3)“狐狸看透了它这个诡计”，“它”是指＿狮子＿＿。这个诡计是( 2）（4） 意思是：（2） （5）因为狐狸知道这是老虎的诡计，狐狸想：如果（进去就会被老虎吃掉，再也出不来了），所以狐狸不进洞探望。

四

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指 ，“园丁”是指

2、联系上下文解释：

（1） 炫耀——

（2） 夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（）平凡（）培育（）

反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）

4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。

5、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。

6、用（）画出表现“露珠精神”的句子。

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

参考答案：

1、 露珠 露珠

2、 夸耀，展示。

形容连续辛勤劳动

3、 清晨 普通 培养 光明 伟大 永恒

4、 当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；

5、 露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

6、 表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。

7、 略


《《滹沱河和我》阅读训练及答案(2)》出自：百味书屋
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