《【双调】清江引咏梅》阅读答案

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篇一：2013春考试题及答案

山东省2013年普通高校招生（春季）考试

语文试 卷

本试卷分卷一（选择题）两部分。满分150分，考试时间150分钟：考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

卷一（选择题 共60分）

本卷共24个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出。填涂在答题卡上。

一、（24分，每小题2分）

1、下列加点字的读音，完全正确的是（）

A、同胞（bāo） 混淆（xiá0） 长堤（dī） 玷污（diàn）

B、承载（zài） 横财（héng）模样（mó）纤细(xiān)

C、埋怨 (mái)兴奋(xīng) 曲折(qū) 笨拙(zhuó)

D、给予 (gěi) 颈项 (jìng)即使(jí) 筵席(yán)

2、下列句子中，没有错别字的是（）

A、金庸的武侠小说风糜华语世界，征服了亿万读者。

B、这首诗歌脍灸人口，被多种版本的中学语文教材选用。

C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨画，吸引着中外游客纷至踏来。

D、近来，由于媒体的报道，人们对“数字地球”这一概念产生了浓厚的兴趣。

3、依次填入下列各句横线处的词语，正确的是（）

①星期天上午，我去找李明打篮球， ＿＿＿他走亲戚去了。

②冬去春来，山上的冰雪＿＿＿了。汇成一条条小溪，从山上流下来。

③这位音乐家最高兴的＿＿＿获得了大奖，＿＿＿在音乐中领悟到了人生的真谛。

A、恰好溶化 不仅 而且

B、恰好融化 不是 而是

C、恰巧融化 不是 而是

D、恰巧 溶化 不仅 而且

4、下列句子中标点符号的使用，正确的是（）

A、多美呀！这万物复苏、生机盎然的春天。

B、“请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱走忧伤。”

C、儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？

D、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

5、下列句子中加点成语的使用，正确的是（）

A、这对失散多年的姐妹终于破镜重圆了。

B、虽然常年在恶劣的环境中从事科研工作，队员们却乐此不疲。

C、今年的国际风筝节如期开幕，世界各地的风筝爱好者趋之若鹜。

D、当代印刷业发达，出版的书刊廖若晨星，必须披沙拣金，才能觅得好书。

6、下列句子中，没有语病的是（）

A、她是我校的一位有30多年教学经验的优秀的语文教师。

B、由于同学们无私的帮助，使他受到了集体的温暖。

C、谁也不能否认徐志摩不是一位才华横溢的诗人。

D、与会代表大都是各个单位的中坚和骨干。

7、填入下面横线处的句子，排序正确的是（）

那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及：有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。给江峡涂上神奇的色彩。

①从高山的缺口伸出几道光束 ②如同仙人伸出发光的手臂

③只偶然透过青蒙蒙的薄雾④太阳隐去

A、③②④① B、④③①② C、②①③④ D、④①②③

8、下列句子中，修辞的运用不同于其他三项的是（）

A、我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。

B、蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。

C、烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。

D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影响原意的情况下，对下文必须删除的词语，判断正确的是（）

质量监督部门查获的假冒伪劣商品中，①又②再次发现假的“沙宣”洗发露③完全④仿照中外合资广州宝洁有限公司⑤生产的⑥真正的“沙宣”深层滋润洗发露，达到了⑦以假乱真的⑧仿真程度，让消费者真假难辨。

A、①③⑥ B、②④⑧C、②⑤⑦ D、①⑥⑧

10、下列有关应用文知识的表述，不正确的是（）

A、招领启事应写明拾到物品的具体数量和特征。

B、事务性通知只把通知事项写清楚即可，不必发表议论。

C、求职书的附件主要包括个人简历、证书复印件和发表作品复印件等。

D、目标、步骤、措施是计划的三要素，其中“措施”解决“如何做好”的问题。

11、下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）

A、重阳节有登高望远的习俗，端午节有踏青、禁火的习俗。

B、欧.亨利和莫泊桑的代表作分别是《老人与海》和《项链》。

C、鲁侍萍和窦娥同为生活在社会底层的有着悲惨命运的妇女形象。

D、乡试的应试者为秀才，功名是举人；殿试的应试者为举人，功名是进士。

12、对下面这首元曲的赏析，不正确的是（）

【双调】清江引·咏梅

贯云石

南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

A、“双调”是元曲中的宫调之一，“清江引”是曲牌名。

B、第一、二句写梅花破蕊早放，向人们透露春的讯息。

C、第三、四句写梅花迥异群芳、坚贞自守的高洁品格。

D、此曲采用象征手法，表现了梅的孤芳自赏。

二、（24分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成13~16题。

在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。

长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。

他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。 不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能------这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息------这就好比在开车时记住一连串的方位。

为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任

务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。

13、根据文意，下列不属于双语者具有的优势的是（）

A、能够与更多的人交流B、让人更聪明

C、提高语言认知能力 D、防止老年痴呆

14、对第四自然段“因祸得福”一词中“祸”“福”的理解，不正确的是（）

A、“祸”指双语者即使只使用一种语言，他的两种语言系统也都处于活跃状态。

B、“祸”指双语者的一种语言系统会干扰另一种语言系统。

C、“福”指干扰会迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

D、“福”指使用双语的过程能够增强大脑的执行功能。

15、下列不属于文段所使用的说明方法的是（）

A、分类别 B、作比较

C、打比方 D、举例子

16、根据文段提供的信息，以下推断正确的是（）

A、会讲两种语言的人比只会讲一种语言的人在各方面的表现都出色。

B、使用双语会对人的大脑产生影响，活跃脑细胞，促进人体健康。

C、使用双语可以扩大交流范围，增强人的观察能力和组织能力。

D、会讲两种语言的人比只会讲一种语言的人更能忽略干扰、集中注意力。

阅读下面的文字，完成17~20题。

我喜欢孩子身上有几分书卷气，这样子才不至于势利庸俗，金玉其外、败絮其中。

其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，"第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器……"而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。

关于读书，爱默生如是说："要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。"有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗?

读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的《缘缘堂随笔》，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本《芥子园画谱》初集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集……

女诗人索德格朗言辞恳切："人呵，别积聚使你沦为乞丐的财富;给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。"

听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。

注：卢浮宫是法国人引以自豪的最大博物馆。

17、下列对文段主要内容的概括，恰当的是（）

A、作者喜欢孩子身上有几分书卷气。

B、作者阐述了读书的作用和方法。

C、读书大可随缘。

D、读书是认识自我并优化人生的重要手段。

18、结合小说《阿Q正传》，对文段中王治秋先生在读书体会的解读，不正确的是（）

A、“笑得肚子痛”，是因为阿Q的种种麻木不仁、自轻自贱、自欺欺人的言语举止和心理活动，着实令人发笑。

B、“鄙弃其人”，是因为阿Q身处被侮辱与被损害的地位而不觉醒，却用欺辱弱者的方式来发泄自己被别人欺压的不平之气，令人鄙弃

C、“同情上升为深思”，是因为阿Q无辜却遭陷害的悲惨结局令人同情，而造成阿Q不幸命运的社会原因和文化背景令人深思。

D、阿Q“也许是报警器”。是因为阿Q是个贼，现实生活中也有这样的人，我们应提高警惕。

19、下列对文段中划线句子的理解，不正确的是（）

A、巴黎人非常傲慢，他们就连走路都是昂着头的。

B、巴黎人具有高度的民族自信力，因为他们拥有卢浮宫这样的文化瑰宝。

C、一个国家的文化遗产可以成为其人民的精神财富。

D、作者以巴黎人为例，意在说明深厚的文化底蕴对人的精神面貌的影响。

20、文段所使用的论证方法，正确的是（）

A、引用论证对比论证类比论证

B、举例论证对比论证类比论证

C、举例论证对比论证类比论证

D、举例论证引用论证类比论证

三、（12分，每小题三分）

阅读下面的文言文，完成21~24题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发

篇二：贯云石《清江引·咏梅》高考诗歌精读

贯云石《清江引·咏梅》赏析

古诗鉴赏

0111 0838

［双调］清江引·咏梅

贯云石

南枝夜来先破蕊①，

泄漏春消息。

偏宜雪月交②，

不惹蜂蝶戏。

有时节暗香来梦里③。

注释：

①破蕊：开花。蕊：这里指花蕾。

②偏宜：偏偏喜欢。交：交结，交朋友。

③暗香：清香，幽香。

：

贯云石 （12861324），字浮岑，号酸斋，维吾尔族人。曾任翰林侍读学士。后弃官隐居，于钱塘市中卖药为生。所作散曲，多写诗酒逸乐生活和男女风情。今存小令七十九首，套数八篇。

赏析：

这是一首优美的咏梅言志的散曲。全篇咏物，句句不离梅花纯洁高雅的品性，同时，又是字字言志，正是崇尚高洁，不慕名利的高尚人格的写照。他辞官而隐居，就是此曲的最佳注脚。曲境活泼，格调明朗，如首句“南枝夜来先破蕊”之俊俏，末句“有时节暗香来梦里”之顽皮，都令人满口生津，回味无穷。其韵律谐美，用语工巧，也是少见的，如动词“破”、“泄漏”、

“交”、“惹”、“来”，都极恰当地表达了梅花的特征，且有拟人手法之传神。修饰词“先”、“偏宜”、“有时节”、等都有分寸，又不呆板，很是活泼。而“暗香”一词写梅花香之妙，虽借用前人诗，却另有新趣。

［双调］清江引·咏梅

贯云石

芳心对人娇欲说①，

不忍轻轻折，

溪桥淡淡烟，

茅舍澄澄月，

包藏几多春意也。

注释

①芳心：即芳情，优美的情怀。

赏析

此曲咏月夜梅花。起用拟人手法，“娇欲说”三字，意蕴无穷，写尽梅花的动人神态，惹人怜爱。然后由近及远，由眼前之梅花说到四周之物色：“溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。”明月清辉，淡烟飘渺，梅花解人，这一切的一切，自然包含有无限的春意！是在写景，同时也在抒情。在传神写物的同时，细腻地吐露着自己的微妙情怀，情景交融，物我浑然，自能引起读者共鸣。

这两首咏梅曲的三、四句都没有直接写梅，但着眼点、手法及表达的情感各有不同。

“偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏”两句，着眼于梅花的品性，因此运用对偶、拟人手法，写梅花偏偏喜欢与“雪月”交朋友，不招惹趋炎附势的蜂蝶，表现了使人贞洁自守、不逐流俗的高尚品格。

篇三：2013年春季高考语文

2013年山东省春季高考语文试题答案及评分标准

卷一（选择题 共60分）

本卷共24个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出。填涂在答题卡上。

一、（24分，每小题2分）

1、下列加点字的读音，完全正确的是（）

A、同胞（bāo） 混淆（xiá0） 长堤（dī） 玷污（diàn）

B、承载（zài） 横财（héng） 模样（mó） 纤细(xiān)

C、埋怨 (mái) 兴奋(xīng) 曲折(qū) 笨拙(zhuó)

D、给予 (gěi) 颈项 (jìng) 即使(jí) 筵席(yán)

2、下列句子中，没有错别字的是（）

A、金庸的武侠小说风糜华语世界，征服了亿万读者。

B、这首诗歌脍灸人口，被多种版本的中学语文教材选用。

C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨画，吸引着中外游客纷至踏来。

D、近来，由于媒体的报道，人们对“数字地球”这一概念产生了浓厚的兴趣。

3、依次填入下列各句横线处的词语，正确的是（）

①星期天上午，我去找李明打篮球， ＿＿＿他走亲戚去了。

②冬去春来，山上的冰雪＿＿＿了。汇成一条条小溪，从山上流下来。

③这位音乐家最高兴的＿＿＿获得了大奖，＿＿＿在音乐中领悟到了人生的真谛。

A、恰好 溶化 不仅 而且

B、恰好 融化 不是 而是

C、恰巧 融化 不是 而是

D、恰巧 溶化 不仅 而且

4、下列句子中标点符号的使用，正确的是（）

A、多美呀！这万物复苏、生机盎然的春天。

B、“请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱走忧伤。”

C、儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？

D、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

5、下列句子中加点成语的使用，正确的是（）

A、这对失散多年的姐妹终于破镜重圆了。 ．．．．

B、虽然常年在恶劣的环境中从事科研工作，队员们却乐此不疲。 ．．．．

C、今年的国际风筝节如期开幕，世界各地的风筝爱好者趋之若鹜。 ．．．．

D、当代印刷业发达，出版的书刊廖若晨星，必须披沙拣金，才能觅得好书。 ．．．．

6、下列句子中，没有语病的是（）

A、她是我校的一位有30多年教学经验的优秀的语文教师。

B、由于同学们无私的帮助，使他受到了集体的温暖。

C、谁也不能否认徐志摩不是一位才华横溢的诗人。

D、与会代表大都是各个单位的中坚和骨干。

7、填入下面横线处的句子，排序正确的是（）

那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及：有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。给江峡涂上神奇的色彩。

①从高山的缺口伸出几道光束 ②如同仙人伸出发光的手臂

③只偶然透过青蒙蒙的薄雾 ④太阳隐去

A、③②④① B、④③①② C、②①③④ D、④①②③

8、下列句子中，修辞的运用不同于其他三项的是（）

A、我们聆听智者的教诲，犹如花儿沐浴着阳光，小草吮吸着甘露。

B、蝴蝶如同会飞的花朵，装点着美丽的春天。

C、烟囱发出呜呜的声响，如在黑夜中哽咽。

D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、在不影响原意的情况下，对下文必须删除的词语，判断正确的是（）

质量监督部门查获的假冒伪劣商品中，①又②再次发现假的“沙宣”洗发露③完全④仿照中外合资广州宝洁有限公司⑤生产的⑥真正的“沙宣”深层滋润洗发露，达到了⑦以假乱真的⑧仿真程度，让消费者真假难辨。

A、①③⑥ B、②④⑧ C、②⑤⑦ D、①⑥⑧

10、下列有关应用文知识的表述，不正确的是（）

A、招领启事应写明拾到物品的具体数量和特征。

B、事务性通知只把通知事项写清楚即可，不必发表议论。

C、求职书的附件主要包括个人简历、证书复印件和发表作品复印件等。

D、目标、步骤、措施是计划的三要素，其中“措施”解决“如何做好”的问题。

11、下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（）

A、重阳节有登高望远的习俗，端午节有踏青、禁火的习俗。

B、欧.亨利和莫泊桑的代表作分别是《老人与海》和《项链》。

C、鲁侍萍和窦娥同为生活在社会底层的有着悲惨命运的妇女形象。

D、乡试的应试者为秀才，功名是举人；殿试的应试者为举人，功名是进士。

12、对下面这首元曲的赏析，不正确的是（）

【双调】清江引·咏梅

贯云石

南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

A、“双调”是元曲中的宫调之一，“清江引”是曲牌名。

B、第一、二句写梅花破蕊早放，向人们透露春的讯息。

C、第三、四句写梅花迥异群芳、坚贞自守的高洁品格。

D、此曲采用象征手法，表现了梅的孤芳自赏。

二、（24分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成13~16题。

在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。

长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。

他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的

两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。 不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能------这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息------这就好比在开车时记住一连串的方位。

为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。

13、根据文意，下列不属于双语者具有的优势的是（）

A、能够与更多的人交流 B、让人更聪明

C、提高语言认知能力 D、防止老年痴呆

14、对第四自然段“因祸得福”一词中“祸”“福”的理解，不正确的是（）

A、“祸”指双语者即使只使用一种语言，他的两种语言系统也都处于活跃状态。

B、“祸”指双语者的一种语言系统会干扰另一种语言系统。

C、“福”指干扰会迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

D、“福”指使用双语的过程能够增强大脑的执行功能。

15、下列不属于文段所使用的说明方法的是（）

A、分类别 B、作比较

C、打比方 D、举例子

16、根据文段提供的信息，以下推断正确的是（）

A、会讲两种语言的人比只会讲一种语言的人在各方面的表现都出色。

B、使用双语会对人的大脑产生影响，活跃脑细胞，促进人体健康。

C、使用双语可以扩大交流范围，增强人的观察能力和组织能力。

D、会讲两种语言的人比只会讲一种语言的人更能忽略干扰、集中注意力。

阅读下面的文字，完成17~20题。

我喜欢孩子身上有几分书卷气，这样子才不至于势利庸俗，金玉其外、败絮其中。

其实，读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗，他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层次起作用。王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》，他的体会是，"第一次读它，我们会笑得肚子痛，接着鄙弃其人，之后鄙弃化为同情，同情上升为深思，再读，阿Q向自己扑来，到后来，才觉得他是一个镜头，也许是报警器??"而我们读书，常常是浅尝辄止，满足于一孔之见，很少深入挖掘，摄取营养。

关于读书，爱默生如是说："要让书成为自己的注解，而不要做一颗绕书本旋转的卫星，不要做思想的鹦鹉。"有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的阅历去读，用睿智和从容去读，去读出人生况味，读出真知灼见，这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗?

读书大可随缘。我读书并不拘泥于某一类书，往往碰到什么就读什么。友人赠我一套丰子恺的《缘缘堂随笔》，置诸案头。翻读起来，立即被那种语淡意深的风格所吸引，便一读再读。有一次在旧书摊上看到一本《芥子园画谱》初集，看得很有兴味，于是多方寻求，得到二集、三集??

女诗人索德格朗言辞恳切："人呵，别积聚使你沦为乞丐的财富;给你们的孩子一点人类眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。"

听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫。

注：卢浮宫是法国人引以自豪的最大博物馆。

17、下列对文段主要内容的概括，恰当的是（）

A、作者喜欢孩子身上有几分书卷气。

B、作者阐述了读书的作用和方法。

C、读书大可随缘。

D、读书是认识自我并优化人生的重要手段。

18、结合小说《阿Q正传》，对文段中王治秋先生在读书体会的解读，不正确的是（）

A、“笑得肚子痛”，是因为阿Q的种种麻木不仁、自轻自贱、自欺欺人的言语举止和心理活动，着实令人发笑。

B、“鄙弃其人”，是因为阿Q身处被侮辱与被损害的地位而不觉醒，却用欺辱弱者的方式来发泄自己被别人欺压的不平之气，令人鄙弃

C、“同情上升为深思”，是因为阿Q无辜却遭陷害的悲惨结局令人同情，而造成阿Q不幸命运的社会原因和文化背景令人深思。

D、阿Q“也许是报警器”。是因为阿Q是个贼，现实生活中也有这样的人，我们应提高警惕。

19、下列对文段中划线句子的理解，不正确的是（）

A、巴黎人非常傲慢，他们就连走路都是昂着头的。

B、巴黎人具有高度的民族自信力，因为他们拥有卢浮宫这样的文化瑰宝。

C、一个国家的文化遗产可以成为其人民的精神财富。

D、作者以巴黎人为例，意在说明深厚的文化底蕴对人的精神面貌的影响。

20、文段所使用的论证方法，正确的是（）

A、引用论证 对比论证 类比论证

B、举例论证 对比论证 类比论证

C、举例论证 对比论证 类比论证

D、举例论证 引用论证 类比论证

三、（12分，每小题三分）

阅读下面的文言文，完成21~24题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。


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