《秋海棠?袁枚》阅读答案

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篇一：诗歌鉴赏答案

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自

《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪

智，“儒先”指叶天经。

（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

考点：鉴赏诗歌人物形象

答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花

春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。

解析：“光阴诗卷”，生活情趣；寻“多病”“固穷”二子，重友情；“试

春风”，飘逸。

（2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分）

考点：鉴赏诗歌表达技巧

答案：①此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对“诗卷”，一我一物，

一景一情，情景交融。（3分）②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。（2分）

解析：本题考查对诗歌中重要语句的理解能力。解答时既要注意第二联的字

面意义，又要注意结合上下文的意思，前后勾连，全面理解，切忌孤立作答，

望文生义。融情于景、情景交融的表达技巧，宁静淡泊、顺心适意的感情。

【赏析】首联诗人从自身写起：早春二月，冰雪初融，春寒料峭，寓居苕溪畔

的诗人顿生怀友、访友之情，于是沿着绿意初起的苕溪向东而行，踏上访友之

途。颔联对仗工稳而富有新意，以“客子”对“杏花”，以“诗卷”对“雨声”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一体，情景交融；从内容上看，既是对

两位友人生活情趣的概括，又是诗人自己生活境况的写照——在读诗、吟诗、

作诗的生活中安度光阴，在不知不觉中杏花春雨又送来春天的消息。第三联写

禅伯（智老）多病，儒先（天经）固穷，赞颂友人安于贫贱、甘于淡泊的节操，表达对友人的牵挂。尾联回忆昔日寻访友人时的情景，“轻舟”“纶巾鹤氅”

“试春风”等词语，凸现出三位诗人生气勃发、春风得意的豪迈景象，与前面

的“多病”“ 固穷”等形成了鲜明对比，一个“忆”字，暗含了诗人的诸多感慨：世事沧桑，物是人非，当年意气风发的友人而今却“穷”“病”加身。诗

人与友人的形象相互交融，二者互为生发，以见三人心灵之契合，友情之深挚。结构严谨，首尾照应绵密而不露痕迹，以冰雪初融的早春起笔，以初春时节“试春风”收束，照应巧妙，且加深了诗歌的意境，有荡气回肠之妙

送邹明府游灵武

唐 贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4

分）

【答案】（1）（4分）

诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，

随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住

透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

（2）（4分）

①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，

写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少

等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同

时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，

只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单

薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没

有什么客人来往。

寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有

长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，

只好把佩剑卖了（这句话是引自一个古典“《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作

“债多凭剑与”， 此从《全唐诗》本”。就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有

搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说

他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处

的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什

么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，

每天早上可以听到报晓的号角（说明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里

面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以

致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！

咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见

底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的

平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山

泉做了铺垫。

（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现

了山泉恬淡自然，清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。

秋海棠·袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

【注】：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（3分）

（2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。（3分）

6.（1）“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；“独含秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香气。（3分）

（2）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两

句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（3分）

琅琊溪①

[宋]欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）

【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的意境和作者情感态度”的能力。能力层级为D（理解鉴赏评价）

【试题答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪 、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

9.青葱虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）

【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、作者的情感和表达技巧”的能力。能力层级为D（理解鉴赏评价），难度不大。

【试题答案】实写山花随流水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

《军城早秋》阅读答案

诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。这不是一般诗人所能写得出的。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？

答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。

解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。

答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

解析：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。《军城早秋》阅读答案

晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

注：①取次：任意，随意。

古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有

家难归的感慨。

春日即事

李弥逊 ①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。即事，写眼前的事情与情景。②狼藉，乱七八糟的样子。③张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。④宿鸟，黄昏时归巢的鸟。

（1）、古人写诗很讲究炼字，首句中的“网”就用得生动传神， 请对 “网”字进行赏析。（2）、这首诗表现作者什么样的情感？请进行简要分析。（4分）

9、诗歌鉴赏

（1）答案：“网”是“网住、留住”的意思，作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天（1分），运用拟人、比喻手法，非常生动、新奇（1分），表现了作者伤春惜时的情绪。（1分）

（2） 答案：表现了作者政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。（2分） 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉的残花败景，这些凄凉冷清的景色衬托出作者政治上失意的寂寞忧愁（1分）；三、四两句叙事兼抒情，着力写作者门前冷落。 “车尘不到”表明世人趋炎附势，疏远作者；“宿鸟”反托出作者闲居之地的冷寂，。“自掩门”传达出诗人的生活空虚无聊，从中可看作者的孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹。（1分）

。子 规【注】

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。（1）答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

篇二：江苏省东台市创新学校2015-2016学年高一3月月考语文试题

东台创新高级中学2015-2016学年度第二学期3月份月检测

高一语文

满分[160]分 时间[120]分钟命题人：孙晓华 2016/3/24

一、（本题有16小题，每小题2分，共32分)

1．下列各组词语中，加点字注音正确的一项是（）

A．剔透（tì） 孟陬（zhōu）庇护（bì） 骷（kū）髅（lǒu）．．．．．

B．趿拉（tā） 攥（zhuàn）住 潜在（qiǎn）憎恨（zēng） ．．．

C．如法炮制（páo）脑髓（suǐ） 绯闻（fēi） 取缔（dì） ．．．．

D．依偎（wēi） 惶（huáng）恐氛围（fan） 巷道（hàng） ．．．

2．下列词语有两个错别字的一项是（） ．．

A．座落 一蹋糊涂 至高无上 浮想联翩

B．倾泻 别出心裁 云蒸霞尉 层峦叠嶂

C．宣泄 茕茕孑立 命运多桀 心安理得

D．安详 按步就班 震耳欲聋 金榜题名

3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

① 他的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无

愧色地说，他的艺术是世界文化的不容的组成部分。

② 股票市场风云变幻令人难以和把握，因而也就成了某些投资大师表

演的舞台。

③ 这时候，反观其与的同异，虽然未必面目全非，却让人觉得很陌生。

A．质疑琢磨原型B．置疑捉摸原型

C．质疑捉摸原形D．置疑琢磨原形

4．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（）

A．教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中调研座谈时指出，要使尊师重教

蔚然成风，让教师成为最受尊敬的职业。．．．．

B．比赛继续持平，这时教练对队员说道：现在关键时刻切勿起内讧，反弹琵琶，要齐心协．．．．

力拿下这场比赛的胜利。

C．医院有关人员不是采取积极措施救人，而是欲置患者于死地，掩盖事故真

相，干下了伤天害理，耸人听闻的事。 ．．．．

D．部分网络文学对中学生的作文产生了冲击，学生常不自觉地模仿，写些内

容空泛、文体模糊的“异文”，令人不忍卒读。 ．．．．

5．下列句子没有语病的一项是（）

A．而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的消化、

咀嚼和吸收。

B．中国无缘诺贝尔经济学奖的主要原因是由于中国的应试教育，中国的经

济学者没有创新性思维。

C．在华盛顿核安全峰会上，与会的国家首脑以防止“核恐怖”为中心话题，

进行了积极的讨论和磋商，提出了一些基本共识。

D．文学的复杂性在于它试图从感性和艺术的角度去实现文本世界和外部世

界的整合，文本世界与外部世界之间先天地存在着一种同构关系。

6．在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是（）

保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动

物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 、、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗？

①老虎服服帖帖在舞台上表演 ②用于实验的动物为科学献身

③兔子小鸡成为孩子们的玩物 ④耕作的动物在田间地头劳作

A．④①②③ B．①③④② C．①④③② D．③①②④

7．下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（）

A．予分当引决 B．日与北骑相出没于长淮间 ．．

C．人皆得以隶使之 ． D．则直前诟虏帅失信 ．

8．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）

A．穷饿无聊，追购又急 B．为巡船所物色 ．．．．

C．大阉亦逡巡畏义．． D．令五人者保其首领 ．．

9．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（）

A. ①归而求救国之策 ②北驱予并往，而不在使者之目 ．．

B. ①翌日，以资政殿学士行 ②几以捕系死 ．．

C. ①于其身也，则耻师焉②北虽貌敬，实则愤怒 ．．

D. ①扬州城下，进退不由，殆例送死 ②以父母之遗体行殆，而死有余责 ．．

10．下列各句中与例句句式一致的一项是（）

例： 激于义而死焉者也

A. 贾家庄几为巡徼所陵迫死 B. 恐年岁之不吾与

C. 不幸吕师孟构恶于前D. 缙绅而能不易其志者

11．对下面加点词解释正确的一项是（）

①于是辞相印不拜（拜谢） ②得间奔真州（空隙，引申为机会） ．．

③而不在使者之目（列）④数吕师孟叔侄为逆（列举罪状） ．．

⑤视五人之死（看） ⑥日月忽其不淹兮（淹没） ．．

A．①⑤⑥ B. ②③④C. ①③④ D. ②④⑤

12．选出没有通假字的一项（）

A．独五人之皦皦B．扈江离与辟芷兮

C．主辱，臣死有余僇 D．即今之傫然在墓者也

13．下列关于文学常识的说法，正确的一项是（）

A．张溥，字天如，号西铭，清末太仓（今江苏太仓）人，著名政治活动家和文学家。

B．《烛之武退秦师》选自《左传》，相传是战国末年鲁国史官左丘明所做的传。

C．《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。

D．高尔斯华绥是法国作家，获得1932年诺贝尔文学奖。作品有《福尔赛世家》

等。

14．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一

项是( )

A．以其无礼于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以

乱易整，不武

15．下列加点字的解释，有误的一项是( )

A．且贰于楚(从属二主)越国以鄙远(把??当做边邑) ．．

B．晋军函陵(驻扎) 焉用亡郑以陪邻(增加) ．．

C．行李之往来(使者)朝济而夕设版焉(渡河) ．．．

D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(扩张) ．．

16．下列句式与其他三句不同的一项是( )

A．佚之狐言于郑伯曰 B．何厌之有 C．若亡郑而有益于君 D．以其无

礼于晋

二、阅读下面的文言文，完成17—20题。（18分）

①五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大

夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，

亦盛矣哉！

②夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，

凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草

野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？

③予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛

赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，

抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方

痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱

请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓

者也。

④然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，

颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中

全乎为五人也。

⑤嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生

于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，

钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非

常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

⑥由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而

又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是

以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列

其姓名于大堤之上，凡四方

之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首

领，， ，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓

道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦

以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

17．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（） （3分）

A．即除魏阉废祠之址以葬之 除：治，整理 ．

B．在丁卯三月之望望：农历每月十五日 ．

C．中丞匿于溷藩以免 匿：藏，躲藏 ．

D．按诛五人 按：斩杀 ．

18．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A．且立石于其墓之门，以旌其所为 且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下 ．．

B．盖当蓼洲周公之被逮郡之贤士大夫请于当道 ．．

C．佯狂不知所之者 呼中丞之名而詈之 ．．

D．是以蓼洲周公忠义暴于朝廷而五人生于编伍之间 ．．

19．对下列句子中加点词指代对象的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．其疾病而死 其：指富贵之子，慷慨得志之徒。 ．

B．于是乘其厉声以呵 其：指毛一鹭。 ．

C．敛赀财以送其行 其：指五义士。 ．

D．发其志士之悲哉 其：指豪杰之流。 ．

20．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A．第四段文字运用细节描写刻画了五义士慷慨就义时的从容，表现了舍生取

义者视死如归的英雄本色，突出了他们嫉恶如仇的高贵品质。

B．作者在这篇碑记中记述和歌颂了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶

势力斗争的英勇事迹，热情歌颂了周顺昌等五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇

行为。

C．在第六段中，作者用假设句意在从反面点明五义士为义而死重于泰山的可

贵。

D．本文巧妙地运用对比，夹叙夹议，叙议结合，使得文章事、理、情交融并

茂，不仅有很强的说服力，而且有很强的感染力。

21翻译：

①大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。（3分）

②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（3分）

三、诗歌鉴赏

22、 阅读下面这首清诗，然后回答问题。（10分）

秋海棠 袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（3分）

答：

（2）本诗运用了什么表现手法？（3分）请结合三四句作简要分析（4 分）。计7分

答 ：

四、 名句默写

23、补写出下列名句中的空缺部分。（10分）

（1）文天祥取集中《渡扬子江》“ ，”的句意，命

名为“指南录”。

（2）人生自古谁无死， 。

（3） ，吾将上下而求索。

（4）不然，令五人者保其首领，，，人皆得以隶使

之。

（5）寄蜉蝣于天地， 。

（6），岂因祸福避趋之 。

(7)君子博学而日参省乎己， 。

(8)师者， 。

二．现代文阅读

阅读下面现代文，完成24-27题。(20分)

蓝色的抚仙湖 赵丽宏

篇三：高二月考试卷

农垦实验中学2012-2013学年第二学期阶段考 高二语文科试卷

注：本试卷共 8 页，总分为150分 ，考试时间150分钟 。

一、选择题（共30分，每小题3分）

1、下列各组词中加点字的注音全都正确的一项是 （ ）

A、孝悌(dì) 荷蓧(diào)自牖（yǒu）执其手 一箪食(dān) ．．．．

B、夫子哂之(shěn) 诲人不倦(huǐ) 能近取譬 (bì) 莞尔(wǎn) ．．．．

C、曲肱(gōng)有马十乘(shèng) 恶乎成名 (wū) 喟（kuì）然长叹 ．．．．

D、怃然(wǔ) 沂水(qí) 杀鸡为黍而食之(shí) 耰而不辍(chuò) ．．．．

2．下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） ．．．

全球信用评级“三巨头”——美国惠誉、标普和穆迪，相继宣布调低某些

欧洲国家的主权信用等级，揭开了欧洲债务危机的大幕。希腊首当其冲，深

陷危机；西班牙、葡萄牙等国亦如履薄冰，纷纷出台各种措施以控制财政赤．．．．

字。此后，“三巨头”更是在欧洲呼风唤雨，使各国经济摧枯拉朽般地陷入了．．．．．．．．

困境。欧洲部分国家强烈呼吁改革现有信用等级评价体系、建立欧洲自己的

评级机构，改弦更张的势头不可阻止。 ．．．．

A．如履薄冰 B．呼风唤雨C．摧枯拉朽D．改弦更张

3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A．要写好高考作文，我们在平时就必须明确高考作文的能力要求。在下笔前，

要注意审清题目，明确写作的中心，切忌不要匆匆下笔，离题万里。

B、气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡，也告诉人们如果不采

取措施，工业化就会导致人类难以逆转的绝境。

C．《阿Q正传》在美国引发的强烈反响表明，不仅中国民族艺术能够走出国

门，而且能够登上大雅之堂，影响发达国家的主流社会。

D.我国正在实施公民旅游素质提升工程。在又一个“黄金周”到来之际，每位

游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。

4、下列各句中加点字活用特点与“己欲达而达人”的“达”相同的是：（ ） ．

A．君子耻其言而过其行B．修己以安百姓 ．．

C．饭疏食，饮水D．子钓而不纲 ．．

5．下列各句中的“其”与“尧舜其犹病诸”中“其”的意义和用法相同的是：（ ）

A．民到今受其赐 B．如之何其废也 ．．

C．其为人也，发愤忘食，乐以忘忧D．微管仲，吾其被发左衽矣 ．．

6．下面四副对联中不适用于孔子的一副是 ：（ ）

A．至圣无域泽天下/盛德有范垂人间B．万世文章祖/历代帝王师

C．先师功德垂青史/儒学精华照五洲D．尊王言必称尧舜/忧世心同切孔颜

二、古诗文阅读

阅读下面的文言文，完成7～11题。

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴，孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以贯之②。”

孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”

子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”

子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。”

于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。

（选自《史记·孔子世家》）

【注释】①非与：难道不是吗？ ②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。

③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。⑤宰：家臣，总管。

7．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A．楚救陈，军于城父军：驻扎 ．

B．则陈、蔡用事大夫危矣 用事：当权 ．．

C．君子亦有穷乎 穷：困厄 ．

D．从者病，莫能兴 病：担心，忧虑 ．

8．下列各组加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ） ．．．．

A．孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣于其身也，则耻师焉 ．．

B．于是乃相与发徒役围孔子于野问今是何世，乃不知有汉 ．．

C．赐，而志不远矣而谁与易之 ．．

D．人之不我信也 郯子之徒，其贤不及孔子 ．．

9．下列各句与“孔子用于楚”句式特点相同的一项是（ ） ．．

A．予一以贯之 B．为天下笑者。

C．吾何为于此 D．人之不我信也

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是（ ） ．．．

A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而

当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。

B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就

连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。

C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，子路认为：主张不被别

人采纳，是由于身在仁、智方面不到家，所以别人看不起；子贡认为：主张不被采纳，是由于老师把标准定得太高，别人接受不了，应该降低要求。虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。

D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的

修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。

11．请把下面句子翻译成现代汉语。（10分）

①孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。（3分）

译文：

②虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！（3分）

译文：

3己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。○（4分）

译文：

12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（共7分）

秋海棠

袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

【注】袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（3分）

（2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。（4分）

13、默写（10分）

（1）子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”（《论语》）

(2)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ， 。”（《论语》）

（3） ， 。仁以为己任，不亦重乎？（《论语》）

（4），则远怨矣！（《论语》）

（5）故 ，；不积小流，无以成江海。（《劝学》）

（6）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 ，。（《陈情表》）

三、现代文阅读（共13分）

孔子的洒脱

周国平

①我喜欢读闲书，即使是正经书，也不妨当闲书读。譬如说《论语》，林语堂把它当作孔子的闲谈读，读出了许多幽默，这种读法就很对我的胃口。近来我也闲翻这部圣人之言，发现孔子乃是一个相当洒脱的人。

②在我的印象中，儒家文化一重事功，二重人伦，是一种很入世的文化。然而，作为儒家始祖的孔子，其实对于功利的态度颇为淡泊，对于伦理的态度又颇为灵活。这两个方面，可以用两句话来代表，便是“君子不器”和“君子不仁”。 ③孔子是一个读书人。一般读书人寒窗苦读，心中都悬着一个目标，就是有朝一日成器，即成为某方面的专家，好在社会上混一个稳定的职业。说一个人不成器，就等于是说他没出息，这是很忌讳的。孔子却坦然说，一个真正的人本来就是不成器的。也确实有人讥他博学而无所专长，他听了自嘲说，那么我就以赶马车为专长罢。

④其实，孔子对于读书有他自己的看法。他主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的纯学术态度 。他还主张读书是为了完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文人(“古之学者为己，今之学者为人”)。他一再强调．一个人重要的是要有真才实学，而无须在乎外在的名声和遭遇，类似于“不患莫己知，求为可知也”这样的话，《论语》中至少重复了四次。

⑤“君子不器”这句话不仅说出了孔子的治学观，也说出了他的人生观。有一回，孔子和他的四个学生聊天，让他们谈谈自己的志向。其中三人分别表示想做军事家、经济家和外交家。唯有曾皙说，他的理想是暮春三月，轻装出发，约了若干大小朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路唱歌回来。孔子听罢，喟然叹曰：“我和曾皙想的一样。”圣人的这一叹，活脱脱地叹出了他的未染的性灵，使得两千年后一位最重性灵的文论家大受感动，竟改名“圣叹”，以志纪念。人生在世，何必成个什么器，做个什么家呢，只要活得悠闲自在，岂非胜似一切?

⑥学界大抵认为“仁”是孔子思想的核心，至于什么是“仁”，众说不一，但都不出伦理道德的范围。孔子重人伦是一个事实，不过他到底是一个聪明人，而一个人只要足够聪明，就决不会看不透一切伦理规范的相对性质。所以，“君子而不仁者有矣夫”这句话竟出自孔子之口，他不把“仁”看作理想人格的必备条件，也就不足怪了。有人把“仁”归结为忠恕二字，其实孔子决不主张愚忠和滥恕。他总是区别对待“邦有道”和“邦无道”两种情况：“邦无道”之时，能逃就逃(“乘桴浮于海”)，逃不了则少说话为好(“言孙”)，会装傻更妙(“愚不可及”这个成语出自《论语》，其本义不是形容愚蠢透顶，而是孔子夸奖某人装傻装得高明极顶的话，相当于郑板桥说的“难得糊涂”)。他也不像基督那样，当你的左脸挨打时，要你把右脸也送上去。有人问他该不该“以德报怨”，他反问：那么用什么来报德呢?然后说，应该是用公正回报怨仇，用恩德回报恩德。


《《秋海棠?袁枚》阅读答案》出自：百味书屋
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