拼音读好如何评价

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篇一：拼音练读_(这个很好)

拼音练习1

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

bǎ p? mì fú bǒ m? pü pǔ p? bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà p? pí b? mǔ m? bǔ p? fǔ f?

二、熟读下列音节词。

pí fū b? bo pí pɑ b? fù fá mù pá pō mù mǎ fǔ mō mü mɑ mù fá m? fǎ mù bù fù mǔ pù bù bù fá

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（ ），最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）

老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习2

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

dǎlìtún?lütǔlǚ nǐdálùtídūtànǚ lùdǐnátùlǎdàl? dínǔlǔt?dǔn?dú

二、熟读下列音节词。

dì di dà mǐ mǎ lù là bǐ má là nǎ lǐ nǔ lì tà bù lǘ pí dà dì dǎ bǎ dì tú dù pí ta dì tí mù dà lù

要求：至少读5遍，读熟读准。

我读了（ ），最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）

老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

拼音练习3

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

kǎhúküɡǔɡùkū hùɡákùhǔkǔɡy hyk?ɡahükaɡū

二、熟读下列音节词。

dǎ ɡǔbá h?hú liɡǔ lì bù ɡǔkt lam? ɡuh? mǎ

ha kǎhǔ píhá mɑla he he lì kaɡū fudà ɡyɡū lu lu

要求：至少读5遍，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）

老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

班级 姓名

一、熟读下列带调音节。

qí jǐ x? qǔ xú jù jí

ɡǔ dù xǔ qǐ jù xì pí

qū jì pú q? xí lǘ tǔ

二、熟读下列音节词。

j? jídà mǐlü j?qǐ lì ka qiɡù kapí qìjǔ qǐ dà h?ɡy qǔj? mùjià q? hú xūj? qìmǔ j?dì qū

三、读句子。

b? bo h? bà bɑ xià qí.

要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（ ）

老师评价（ ）

注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

班级 姓名

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

zúcìcüsúzǐzá sasǐz?j?cǐsà cazüsìsùzìcù

qǐzǔzūsūzy

二、熟读下列音节词。

zú jìfù z?zǐ sazì mǔ zǔ fùlü sàsù dùcí qì tǔ s?zì jǐzì s?zǐ nǚ

三、读准句子。

1、zǔ fù h? zǔ mǔ cü bō li.

2、lì li h? nà nɑ dú zì mǔ. 注意：下面加横线的是整体认读音节，只能直呼，不能拼读。 要求：读5遍以上，读熟读准。

用心读了（ ）遍，最快用时（ ）分（ ）秒

家长签名（

老师评价（

） ）

篇二：汉语拼音评价表

（考察部分）

考察类别：汉语拼音 时间： 任课教师：

读错0——3个音节为优秀；读错4——7个音节为良好；读错8——12个音节为合格；读错13个以上为待合格。

（考察部分）

考察类别：汉语拼音 时间： 任课教师：

读错0——3个音节为优秀；读错4——7个音节为良好；读错8——12个音节为合格；读错13个以上为待合格。

（考察部分）

考察类别：汉语拼音 时间： 任课教师：

读错0——3个音节为优秀；读错4——7个音节为良好；读错8——12个音节为合格；读错13个以上为待合格。

（考察部分）

考察类别：汉语拼音 时间： 任课教师：

读错0——3个音节为优秀；读错4——7个音节为良好；读错8——12个音节为合格；读错13个以上为待合格。

（考察部分）

考察类别：汉语拼音 时间： 任课教师：

读错0——3个音节为优秀；读错4——7个音节为良好；读错8——12个音节为合格；读错13个以上为待合格。

篇三：对汉语拼音的一点看法

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对汉语拼音的一点看法

作者：贺小雅

来源：《新课程学习·上》2015年第04期

事物都是变化的，没有一成不变的东西。汉语拼音方案至1956年2月拟订，1958年正式推行以来，虽在实践中也有所变革，但在近几十年间几乎没有什么变化，难道汉语拼音很完善，就没有改进的地方吗？电脑上设计用汉语拼音打字时就遇到了“ü”这个麻烦，因为键盘上只有26个英语字母，没有“ü”这个字母。还好，有一个“v”字母没用，正好顶替“ü”，且汉语拼音中，表现韵母的字母除“ü”外，全是小写字母，这正好匹配。

生物在适应环境中不断进化，人随着社会的发展，视野的开阔也在进化。世间的一切事物也总是在向着有利于自身的方向发展变化着，汉语拼音也应向方便书写使用，减轻学习负担，快速掌握的方向变化。为此，我就汉语拼音提出一点改革观点：

一、用英语小写字母“v”取代韵母“ü”

其好处在于：书写笔画由4笔变成1笔，这可提高书写速度；在拼音规则上，少掉了“j、q、x与ü相拼时，要省掉两点”的规定，而这个规定，学生学习时最易出错，从而减轻了学生学习时的负担；在电脑打字上也用“v”替代“ü”的规定。

二、用英语大写字母“V”作声母

读音与“ü”相同，这样使“y、w、v”协调，由“i、u、ü”领头的韵母也好书写与拼读，如yuɑn可写成Vɑn，由此，直读音节“yu、yue、yun”可分别写成“Vv、Ve、Vn”。从而达到易学且书写便利的目的，在电脑的汉语拼音打字中，大“V”仍可用小写“v”代替。

三、将韵母中的“ui、iu”，直读音节中“yuɑn”都删去

因为它们易拼读，同时也删去“i、u”并列声调标在后的规定。删去这些后，更简洁，也不妨碍拼音，相反可减少学生学习时的记忆负担。

四、音节组成

将“音节由声母、韵母、声调组成”中的“韵母”改作韵母部分，并可相应规定：韵母部分中，如有两个韵母，则第一个韵母可叫次韵母（因它发音轻而短，只表示韵母部分的发音起点，它只能由i、u、v组成），第二个韵母叫主韵母（它是韵母部分的主干），如韵母部分只有一个韵母，那么这个韵母就是主韵母。这样使音节组成的表达式，尤其是拼音的表达式表达得更准确明晰，使学生更易掌握拼音，也利拼读。如：huā，组成式为：huā→h-u（次韵母）-ā（主韵母），它的拼音表达式为：h-u-ā→huā；méi的拼音表达式为：m-éi（主韵母）→méi，很显然，这个表达式反映了拼音的具体过程，具有实践的意义。


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