材料成型及控制工程专业介绍

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篇一：材料成型及控制工程专业介绍

材料成型及控制工程专业介绍

目录

简介 ............................................................................................................................ 2

第一章 ........................................................................................................................ 2

培养目标 ................................................................................................................ 2

课程设置 ................................................................................................................ 2

培养特色 ................................................................................................................ 3

就业去向 ................................................................................................................ 3

培养要求 ................................................................................................................ 4

科目.................................................................................................................. 4

开设院校 ......................................................................................................... 5

第二章 ........................................................................................................................ 7

历史沿革 ................................................................................................................ 7

发展趋势 ................................................................................................................ 7

存在问题 ................................................................................................................ 8

1.专业教学改革理论准备不足 ...................................................................... 8

2.教学改革的总体目标不明确 ...................................................................... 9

3.专业内涵不够明晰 ...................................................................................... 9

4.专业人才培养的目标和规格缺乏层次 ...................................................... 9

5.拓宽口径与专业素质教育的关系尚未解决 ............................................ 10

第三章 ...................................................................................... 错误！未定义书签。 几点思考 .............................................................................. 错误！未定义书签。

研究问题 .............................................................................................................. 11

1.明晰专业内涵，确定发展方向 ................................................................ 11

2.培养目标的定位 ........................................................................................ 12

3.创新精神和能力培养的实践落脚点 ........................................................ 12

4.关注大学后教育问题 ................................................................................ 13

未来方向 .............................................................................................................. 13

简介

材料成型及控制工程是研究热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。是国民经济发展的支柱产业。

第一章

培养目标

本专业培养具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制

工程、模具、材料成型及控制工程、设计制造等专业知识，能在机械、模具、材料成型加工等领域从事科学研究、应用开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。本专业分为四个培养模块：

（一）焊接成型及控制：

培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识的高级技术人才。

（二）铸造成型及控制

这是目前社会最需要人才的专业之一。主要有砂型铸造、压力铸造、精密铸造、金属型铸造、低压铸造、挤压铸造等专业技术及专业内新技术发展方向。

（三）压力加工及控制

分为锻造和冲压两大专业方向，在国民经济中起到非常重要的作用。

（四）模具设计与制造：

掌握材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全面知识的高级技术人才。

课程设置

由于材料成型与控制包括焊接、铸造、压力加工、模具设计四个方面，每个方面之间差别较大。因而课程开设将依据学校的侧重点而异。

主要课程：高等数学、大学物理、基础外语、马克思主义哲学原理、计算机应用、机械制图、电工电子技术、金属学、材料冶金与成型工艺、材料成型设备及方法、材料成型微机应用、先进制造技术、检测技术与控制工程、技术经济、CAD/CAM基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接方法与焊接设备、焊接检验、塑性成型理论、橡塑材料成型工艺学、橡塑成型模具、金属冲压工艺与模具设计、模具制造技术等专业基础和专业课程知识等等。

主要实践性教学环节：包括金工实习、机械热加工实习、机械设计课程设计、专业实习、综合设计、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：包括材料冶金与成型工艺综合实验、材料成型设备方法综合实验、材料成型自动控制综合实验等。

培养特色

本专业涉及的知识面广、信息量大，注重英语能力、计算机能力和实际动手能力的培养，使学生具有很强的适应能力、创新能力、分析和解决问题的能力。另外还注重学生的素质教育，培养富有创新精神的高素质复合型人才。

就业去向

材料成形学

本专业具有工学学士、工学硕士和工学博士学位的授予权，学生可以选择进一步深造。学生毕业后进入钢铁企业、机械制造业、汽车及船舶制造业、金属及橡塑材料加工业等领域从事与焊接材料成型、模具设计与制造等相关的生产过程控制、技术开发、科学研究、经营管理、贸易营销等方面的工作。与机械类专业有着类似的就业方向及成长路线。同时，由于就业方向单位多属重工单位，工作环境不是太理想，女生就业情况不如男生。

主干学科：机械工程、材料科学与工程。

主要课程：工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

主要专业实验：塑性成型工艺过程综合实验、铸造工艺过程综合实验、焊接工艺过程综合实验、材料性能及检证、CAD上机实验。

培养目标：本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，具有从事各类热加工工艺设备设计、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识； 3.具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；4.具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解科学前沿及发展趋势；

5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

科目

主干学科：机械工程、材料科学与工程

主要课程：工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础等

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

主要专业实验：塑性成型工艺过程综合实验、铸造工艺过程综合实验、焊接工艺过程综合实验、材料性能及检证、CAD上机实验等

修业年限：四年

授予学位：工学学士

相近专业：机械设计制造及其自动化

开设院校

材料成型与控制工程专业一般开设在理工科大学材料科学与工程学院或者机械学院。材料成型的四个分类差别较大，因而各大高校均只侧重于某一分类，例如哈工大侧重于焊接、北科大侧重于压力加工，西工大偏重于热加工和铸造，兰州理工大学偏重于液态成型等位居全国前列。

篇二：材料成型及控制工程专业

材料成型及控制工程专业

专业简介

学科：工学

门类：机械类

专业名称：材料成型及控制工程专业

本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程的人才。毕业生凭借在多种材料成型方面的知识和扎实的机械学基础知识，可在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事模具设计、制造、成型等生产工艺方面工作。同时，也可从事引进技术消化和新技术开发及经营管理等工作。相关的就业领域还有：电力系统、机械、冶金、化工行业及材料生产、制造企业和科研、设计机构等。

专业信息

培养目标：本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等方面的工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习材料科学及各类热加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。毕业生应具备以下几方面的知识和能力：

◆具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

◆较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、热加工工艺基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；

◆具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力；

◆具有本专业领域内某个专业方向的专业知识，了解科学前沿及发展趋势；

◆具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

主干学科：机械工程、材料科学与工程。

主要课程：工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。

实践教学：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计。毕业设计(论文)等。

修业年限：4年。

授予学位：工学学士学位。

相近专业：机械设计制造及其自动化。

原专业名：金属材料与热处理(部分)、热加工工艺及设备、铸造(部分)、塑性成形工艺及设备、焊接工艺及设备(部分)。

就业数据

综合介绍

材料成型及控制工程是材料科学中一个非常重要的研究方向，当我们研制出一种功能材料以后，如果没有成型及控制方面的专业知识，就无法将其转化为切实可用的器件。性能再好的材料，如果没法使用，那和废品有何区别？可见材料成型及控制技术确实不容小看。

材料成型及控制工程专业在我国发展时间比较长，学科建设也比较成熟。以前她作为机械系的一个方向，主要侧重于机械加工方面。近年来随着材料科学的发展，材料成型及控制已经远远超出机械加工范畴，逐渐形成一个完整体系。她包括材料加工的基础理论知识，对材料成型的形状控制、组织结构控制、性能控制和生产过程控制，模具计算机设计及制造，材料成型计算机仿真与控制，以及新材料、新产品工艺的开发等等。我们可以说该专业是一个接口，她一头联系着材料科学，一头联系着实际工业应用。正因为材料成型及控制工程专业有着“接口”这么一个特点，该专业的学生要特别注重理论和实践相结合，多动脑，多动手，细体会。他们不但需要系统掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，也要对市场经济及企业管理等有较深刻的理解。制图、计算、测试、文献检索、工艺操作等基本技能也必不可少。科技发展日新月异，而材料科学作为未来的支柱学科，发展就更快了。为了跟上时代步伐，该专业学生还必须具有较强的自学能力以及刻苦钻研精神，这才能保证自己始终站在时代前列。有较强综合素质，且愿意从事有关工程应用行业的考生不妨考虑该专业，这里是展示你智慧与创造能力的一个大舞台。现阶段，各高校正逐渐进行改革，力图将书本知识和社会实际融合在一起。你将有充足的时间参加实验工作，也可以根据需要在有关企业实习，这可以使你在学校里就培养出很强的解决问题能力和实际动手能力。在材料成型及控制专业中，没有一成不变的公理，一切基础知识都是为了现实的应用，你尽可以用自己最大的创造力把所学到的知识与要解决的问题揉合在一起，用辛勤和汗水一步步铸就辉煌。那将是一种很美妙的感觉，就像一名将军指挥着千军万马在攻克一个个堡垒。在这里你将付出很多心血，但你的付出一定会有回报。当你将一种新材料应用于现实，给人们生活带来极大便利，推动整个社会发展的时候，你体会到的成功喜悦是其他方面所不能比拟的。

材料成型及控制工程专业的学生将受到现代工程师的基本训练，具有较扎实的自然科学基础知识与理论，较强的计算机和外语应用能力，很强的生产设计、组织以及管理能力。在国内材料行业发展迅速这一趋势之下，该专业毕业生有很好的就业前景，可以胜任材料、机械、能源、电力、信息、环保、汽车、航空航天、轻工、冶金等诸多部门的工作。毕业于该专业的学生被称为多面手，因为他们掌握着解决问题的能力，不论在什么行业，这种能力都是非常重要的，是做好工作的最基本的条件。有了它，再结合各个行业特有的知识及经验，就可以方便地解决相关实际问题。当然本科毕业以后可以根据自己的情况选择是否攻读更高学位，这也是为将来向更深层次发展打好基础。

专业教育发展史

材料成型及控制工程专业主要是研究金属和塑料塑性成型的变形机理、成型工艺及相关过程的计算机辅助控制工程的一门学科。目前该专业的研究方向包括有热成型、冷成型，金属材料成型、有机塑料成型、复合材料成型等。

材料成型是一门古老的学问。中国古代就利用铜合金铸造各种工具、武器和祭祀用品，考古学发掘的司母戊大方鼎就是我国古代金属铸造成型技术的卓越体现。进入工业时代以来，随着新材料的发展，材料成型技术也得到了更广泛的应用，与成型技术相关的研究也越来越细致。

材料成型及控制工程专业的前身是金属铸造专业。解放初期，我国的金属材料专业是属于机械类的学科，金属成型属于机械工程专业。由于工业发展的需要，我国建国初期钢铁的冶炼水平和规模提高很快，相应促进了金属尤其是钢铁成型专业的发展。北京钢铁研究院(现北京科技大学)、武汉钢铁研究院、沈阳

机械工程学院是我国较早的一批金属成型研究的院校。其他各大高校中的机械工程专业也有金属铸造成型学科，这些专业为我国建国初期培养了一大批社会主义建设人才。50—60年代，在前苏联的帮助下，我国的工业迅速发展，相应的成型专业取得了可喜的成就，各类机床的制造需要大量的金属零件，而且这些零件的强度、硬度和尺寸要求不断提高，金属成型加工的水平也因此得到了很大的提高。

90年代以来，材料成型与控制技术专业的教育引进了很多新的技术。CAD技术的发展在材料成型方面得到了广泛的应用，冲模设计、塑模设计结合模具CAD/CAM技术使得材料成塑在国民生产中得到了广泛的应用。据不完全统计，我国在金属铸造、焊接、塑模、塑料加工等行业就业的人员已经超过100万人。该行业的特点是传统技术含量低的成型行业和现代的高技术程控成型行业并存。我国的材料成型专业教育的特点也是如此，我国高等学校设有材料成型与控制专业，中等技专也同样有这个专业。形成了该行业就业人员的一个梯队。

目前，材料成型及控制工程已经成为材料到部件的一个重要过程，现代工业发展对部件的性能要求越来越高，某种材料的应用不仅取决于材料本身的各种性能，还取决于它的可加工成型性能。因此，材料成型行业一直伴随着高新技术的发展不断前进。90年代，我国建成了一大批现代材料成型企业，使我国的材料深加工水平得到了提高，一些出口产品的附加值不断提高。目前我国一些企业生产的冲压、拉伸成型的零部件已出口日本电机株式会社所属公司、东芝株式会社所属公司、富士马达、山武仪表、川崎重工株式会社等企业。采用冷成型，热挤压工艺生产的铜制管件已出口美国、德国及澳洲等国家。

我国材料成型与控制技术目前还有待进一步发展，计算机控制的成型技术在我国目前仍旧处于起步阶段，在该行业中我国的技术水平在国际上仍旧处于落后状态，而我国对这个领域的产品需求正在大幅度的上升，因次材料成型领域必定在未来几十年内获得长足的发展。21世纪信息产业、材料产业、能源产业将成为国民生产的三大支柱产业，而材料成型与控制技术正是材料产业中的一个重要部分，它将涉及到国民生产的各个领域。

就业状况及趋势

本专业培养具备材料成型基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事材料成型领域内的设计制造、试验研究、生产运行和经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

材料成型及控制工程专业的学生凭借在多种材料成型方面的知识和扎实的机械学基础知识，可在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事模具设计、制造、成型生产工艺等方面工作。同时，也可从事引进技术消化和新技术开发及经营管理等工作。相关的就业领域还有：电力系统、机械、冶金、化工行业以及材料生产、制造企业和科研、设计机构等。

我国传统的材料成型企业具有一定的规模，但是从整体来看，这些企业大多是技术含量低，人力密集，工作条件差。这些企业大多是与金属加工相关的行业，如铸造，机加工等。这使得人们普遍对这个行业有一种负面的成见。

随着技术进步和材料成型领域的扩展，这种情况已经得到了很大的改观。我国很多传统的金属成型企业引进了大批国外的设备和技术，在模具生产，金属成型，金属冲压，拉伸成型等方面取得了长足进步。很多金属成型部件在国际市场上具有强劲的竞争力。

80年代末到90年代以来，我国的有机材料，复合材料成型技术发展很快，尤其计算机图形设计技术在成型过程中的应用，使得成型技术得到了更广泛的应用，例如以前需要多次成型然后进行焊接的部件，现在经电脑CAD设计，能够实现一次成型，其曲线，外观都更加完美。这一技术在汽车车体设计的应用最为突出。在塑料模具成型工艺中，激光技术的应用，使塑料制品在加工成型过程中在表面形成一种激光立体图案。这一工艺过程类似于CD、VCD碟片的生产过程。这一类产品有很多作用，在装饰，防伪，激光检测等方面获得了广泛的应用。可用于制作药品盒、音像制品盒、食品酒类包装盒盖等，使消费者易于识别真伪，这对于保护人民健康安全，保护知识产权，保护消费者利益，发挥了积极的作用。

这些企业的发展使该行业的就业者的收入情况得到了改观，在几十种行业的收入状况统计中，材料成型行业的职工收入水平正在不断提高。技术人员的收入提高很快。

纵观材料成型行业，可以看到它几乎渗透于工农业生产的各个领域，有时甚至很难将某个产业中的成型技术部门单独划分出来，这一点也提醒了材料成型与控制专业学生，必须掌握多方面的知识，除了基本课程如材料成塑与控制理论、塑压工艺、塑模设计、模具CAD/CAM技术等，还应该掌握有关机械原理、机械零件、电子技术、电工技术、微机、数控技术方面的知识。

我国目前在材料成型技术方面的发展使这一行业的产品正朝高附加值，高技术含量方向发展。在全国分布的特点是越往沿海地区，新型材料成型企业分布越多，轻型企业，技术密集型化工企业分布越多。总的来说，这些沿海地区的化工企业正迫不及待地在改进生产工艺，建设新的生产线。这正需要大量具有相

应知识的高级人才。

材料成型行业，在整个工业生产的过程中，它处于初级的环节。其他行业如汽车制造，家电，轻工等行业的发展，推动了我国材料成型行业的进步。例如我国近年来汽车生产线的引进，为我国生产配套成型部件提供了大量的机会。而且由于这些新型产品对部分零件的要求越来越高，因而也从外部促进了成塑行业的技术水平迅速发展。可以看到，材料成型与控制行业不是一个独立产业，必须依靠其他行业需求的带动，但同时，成型行业技术的提高，为其他行业的发展提供了基本条件。这个行业的技术要求相对比较单一，容易快速发展起来，我国“入世”以后，面临国外产品的冲击，我国会重点考虑这些能够迅速赶超的行业发展起来，从而进一步在其他高新技术行业站稳脚跟。因此，在未来20年中，材料成型行业将迎来它的一个蓬勃发展阶段，然后形成相对稳定的行业规模。

院校分布部分

西华大学、西安理工大学、陕西科技大学、兰州理工大学、新疆大学、河北工业大学、河北科技大学、燕山大学、内蒙古科技大学、内蒙古工业大学、沈阳工业大学辽宁工程技术大学、辽宁工业大学、沈阳大学、长春工业大学、佳木斯大学、哈尔滨理工大学、上海工程技术大学、江苏大学、扬州大学、福州大学、南昌大学、山东大学河南科技大学、中原工学院、武汉理工大学、武汉科技大学、湘潭大学、广东工业大学、广西大学、大连交通大学、武汉理工大学、长安大学、辽宁石油化工大学、中国石油大学、西安石油大学、南京理工大学、北京航空航天大学、南昌航空大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、东南大学、合肥工业大学、华中科技大学、湖南大学、重庆大学、四川大学、上海理工大学、天津科技大学、山东理工大学、长春工程学院、淮阴工学院、华北水利水电学院湖北科技大学、湖南工业大学、青海大学。

篇三：材料成型及控制工程专业详细说明!!!

说起我所学的“材控”专业，不仅是很多学生，就连不少老师都不熟悉，但说到铸、锻、焊，大家都不会感到陌生了。“材控”专业就是由原来的铸造、锻压、焊接三个热加工专业合并而成的。这也是国家为了扩大本科生的专业口径、拓宽学生的知识面，而进行专业调整的产物。

然而，说到铸造，你想到的是否就是整天生活在尘土飞扬的车间里的翻砂工？说到锻压，你想到的是否就是长年拿着大锤的打铁匠？说到焊接，你想到的是否就是时刻戴着面罩、拿着焊枪的电焊工？你想到的都没有错，我当初想到的也是这些，这就是昔日的铸、锻、焊。能说他们不苦吗？能说他们不累吗？能说这个行业很好吗？我每每想起这些，就有一种心冷的感觉，好像自己的远大志向就要这样付诸东流了。

其实，在伤心之余，也有一些可以引以为荣的东西。只要一提到如今还带着青铜味的殷商古鼎，我脑海中就会出现一个热火朝天、宏伟壮观的铸鼎场面；只要一提到今天依然锋利无比的先秦宝剑，我的耳旁似乎又响起了叮叮当当、挥锤锻剑的声音。是啊，我怎么能不自豪呢？身为炎黄子孙的我，怎么能不为我们的祖国在我所学的专业领域曾取得如此辉煌的成就而自豪呢？何况，“三百六十行，行行出状元”，只要认真学，总有出头的一天。

进入大三以后，逐渐接触到专业课知识，对自己所学的专业有了更深的了解，我也更清楚地认识到我们专业应用的广泛性和重要性。你随手拿起一样东西，可能都和我们专业有关。你喝水的时候，用的塑料杯子是使用模具注塑成型的；你吃饭的时候，用的不锈钢饭盒，是冲压成型的；你坐车的时候，汽车车身是冲压后焊接起来的，箱体、支架是铸造的，重要的传动轴是锻造出来的??再来看看大的方面，大型发电机的转子毛坯重达几十吨，只能通过铸造制得；呼啸升空的宇宙飞船，上面有很多零件都是锻造和冲压件；一艘万吨级的轮船，上面有数以百万计的焊接点。了解这些之后，我才知道学我们专业并非英雄无用武之地，而是有很广阔的空间等着我们去开拓、去发展。

在以后的生产实习中，我对专业又有了更多的感性认识。走进铸造车间，穿过冲压车间，来到焊接车间，我们所看到的，并不像以前想象的那样差劲。可能是由于我们实习的东风汽车公司代表了我们专业的先进水平，我们见到的都是自动化水平比较高的生产线。有进口的也有国产的造型、制芯、浇注生产线，有万吨级的压

力机，有质量很高的轿车冲压模具，还有先进的点焊机器人。工人们的劳动强度不是很高，工作条件也不是很差。当然，可能有些厂家的设备要落后一些，但这几年来也有了较大的改善。

在材控领域，尽管我们的祖国早在几千年以前就取得了令人瞩目的辉煌成绩，这些年国内情况也有所改善，但与西方发达国家相比，无论是在规模上，还是在工艺设备上，我们的差距都十分明显，大概这也是我们这一代大学生所要努力的方向。之所以很多工科院校都开设有材控专业，就是因为需要我们这样的专业人才，去提高专业设备的性能，优化加工工艺，降低工人的劳动强度，改善工人的工作环境，在材控行业去赶超发达国家。

不要抱怨这个专业毕业以后待遇不好，一个人的价值绝不仅仅是用金钱来衡量的。更何况，学材控专业一样可以有不错的待遇。虽说“冲床一响，黄金万两”有一点夸张，但也说明像材控中的模具这一部分还是很有前途的。21世纪的今天，中国已加入了WTO，由于中国具有政治环境稳定、人力资源丰富、经济发展迅速等有利条件，世界的制造业重心将会向中国偏移，不久的将来，中国将成为世界的加工工厂。我们所学的材控专业将会迎来巨大的挑战和机遇，我们现在所要做的就是学好基础和专业知识，为以后投入到竞争的社会中去打下坚实的基础。用“大学”这个模具，冲压出你“知识”的机体；用“社会”这个模具，锻造出你“坚强”的性格。把他们二者用“时代”的钎剂，焊接在一起，铸就明天的希望。我坚信，我和我们的专业——材料成型及控制工程一样，会迎来光辉灿烂的阳光！

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我国开设材料成型及控制工程专业的院校有北京航空航天大学、石油大学、天津大学、河北工业大学、燕山大学、太原重型机械学院、内蒙古工业大学、沈阳大学、大连理工大学、东北大学、辽宁工程技术大学、吉林工学院、上海理工大学、东南大学、南京理工大学、合肥工业大学、福州大学、南昌大学、山东工程学院、焦作工学院、湖北汽车工业学院、湖南大学、广西大学、重庆大学、四川大学、贵州工业大学、西北工业大学、西安理工大学、甘肃工业大学、新疆大学等80多所高校。

“自动化有其独具特色的发展方向：在复杂系统理论及应用、人工智能与知识工程、仿人智能控制理论及应用、智能系统工程、控制理论与新型智能自动装置、信息融合制导技术的研究、工业计算机层析成像技术的研究等方面具有一定优

势??”1999年高考填报志愿前夕，在众多专业中千挑万选，就冲着这段专业介绍，对高科技深深向往的我选择了自动化。今天，当我坐在多媒体教室聆听专业课老师妙趣横生的讲课时，当我在现代化设备齐全的罗克韦尔、西门子实验室做着有趣的实验时，当我在宽敞的计算机房随意敲打着键盘时，我暗自庆幸当初的选择。时光流逝，如今已临近毕业，回首大学里的点点滴滴，才发现自己对自动化竟有那么深的眷恋。

还记得刚刚踏入大学的我们，一脸稚气，对自动化一无所知。大一大二时学的都是些公共基础课,如数学、物理、英语以及一些相关课程如计算机、电路原理等等，课程不轻松，但老师的讲课深入浅出、妙趣横生，同学们学起来也乐在其中。由于我们的专业背景要求我们频繁地与计算机打交道，所以计算机课程开设得相当丰富，就其水平来说也不比计算机专业的学生差，绝大部分同学已通过了全国计算机三级考试，这正是计算机专业的学生毕业后所应具备的水平，而一部分同学还通过了程序员、高级程序员的考试。而这时的我们对自动化也有了一个朦胧的概念：它要求我们具有较高的数学、计算机知识。

大三时开始学习专业课：自动控制原理、计算机硬件基础、可编程控制器??我们发现，我们比计算机专业的同学多了自动化这一专业背景的优势，也就是说，我们既具有专业理论知识，又能利用计算机这一重要资源，能在计算机上进行编程、模拟仿真，真是如虎添翼，我们学到的东西将受益终身。

现在，我们终于体会到了自动化的真谛，它要求我们以整体的、联系的目光来看待我们所遇到的问题，我们也成了真正的自动化人。自动控制原理是最具专业特色的一门课程，虽然它研究的是工厂中的或是人们生活中的具体的一个小的系统，但是从中却可以学到很多东西，比如日常生活中的一个水箱，我们要实现对其水位的恒值控制，一般人也许会对着水箱绞尽脑汁，而我们自动化人则看到的不单单是水箱，我们看到的还有进水阀、出水阀，以及相互关联的各种联系，因为我们的专业一开始便指导我们系统地看问题，决不允许管中窥豹，只见一斑。对一个简单的水箱是如此，大到我们的人生乃至整个社会，又何尝不是如此。自动控制理论用于

我们社会，社会便是一个完整的系统，我们为社会所做的贡献便是系统输入；在我们的人生中有很多外界的诱惑等不利因素干扰着我们，我们的社会也有很多不稳定因素，这便是系统干扰；我们退休后，社会有退休金等福利发给我们，这便是系统的反馈；我们建立系统的原则是稳定，受干扰的波动要小，那么我们的社会，稳定也是极其重要的。因此我们自动化人中有很多从事经济、政治领域或继续深造攻读其他专业的都相当容易，并且取得了不俗的成绩。

如果你认为自动化就是一天到晚学习枯燥之极的公式、冗余繁长的计算，那么你错了，我们是理工科学生，公式、计算是不可避免的，但它不但不枯燥，还相当灵活有趣。我们在拥有一流设备的罗克韦尔、西门子实验室里做着实验，在现代化计算机房里编译、运算着程序，我们在许多高水平的老师的耐心指导下学习、实践。你能想象在电脑上敲击键盘弹钢琴的乐趣吗？你尝试过在电脑上连接硬件做各种模拟仿真吗(比如控制红黄绿灯、输出数字图形显示)？你试过自己动手做万用表吗？那里面有无穷的奥秘无穷的乐趣。这就是即使早已过了下课时间同学们还迟迟不肯离开、老师们也仍耐心地为同学们解答各种问题的原因所在。我们是自信的，因为我们是优秀的。毕业分配时，我们参与就业竞争，通过笔试、面试，我们一路过关斩将，就业率高达100%。深圳华为、中兴、海尔、惠普等大型公司、企业到处都有我们自动化人的身影，我们用自己的能力赢得了各界人士的称赞。

这就是我们值得骄傲和自豪的自动化。我们前所未有的自信：“给我们一个支点，我们可以撬起整个地球！”

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我国开设自动化专业的院校有清华大学、北方交通大学、中国农业大学、中国民用航空学院、华北电力大学、河北科技大学、华北工学院、大连海事大学、沈阳建筑工程学院、东北电力学院、佳木斯大学、上海大学、同济大学、上海海运学院、扬州大学、河海大学、南通工学院、浙江大学、安徽大学、青岛大学、郑州大学、武汉大学、湘潭工学院、长沙电力学院、桂林电子工业学院、中山大学、重庆大学、电子科技大学、昆明理工大学、西安电子科技大学、兰州铁道学院、青海大学等近200所高校。


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