《从百草园到三味书屋》读后感500字

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篇一：《从百草园到三味书屋》读后感

《从百草园到三味书屋》

每读完这篇文章,心中总要憧憬好一会儿,时间也似乎是停留了,停留在了那美好的童年时光??

这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,写的是鲁迅童年的生活和学习,回忆中的百草园和三味书屋,并不是简单的勾勒,却也没有浓浓的笔墨,而是流露着童年的快乐,甚是打动人心. “碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹??”,这些景色,不仅让鲁迅回味,更让我心动.我想鲁迅的童年,是多么快乐,多么幸福,甚至有点怀疑鲁迅童心未泯.而当鲁迅上学后,也并非不快乐,而让人觉得是另一种趣味.“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事???”这是鲁迅的话,让人看了,先是一笑.并不是笑鲁迅的无知,而是对他求知的肯定和赞赏吧,再者是一思,那就是对“怪哉”的思虑了.能让人深入其境地去感受这篇文章,我觉得是最大的成功. 鲁迅写这篇文章的时候,已经是年过半百,可其中流露的感情,是那么真挚,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里.我想,这不只是因为实有其事,更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬.

扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲??这是谁没有的童年?课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题??又有谁的童年没经历过呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遗忘?童年,留不住,最后只洒落在记忆的长河上.

人生固然是美好的,可怎样去感受,怎么去理解这些美好呢?文章虽然没有提到任何的观念,可是却不禁让人深思,对童年的深思,对人生的深思.或是记忆,或是怀恋,总是美好的,就算是曾经瑕疵.悠悠童年,承载着太多的美好和思念,我们真应当去好好感受.

我再次拿起了《朝花夕拾》,读起了《从百草园到三味书屋》。

篇二：《从百草园到三味书屋》读后感

《从百草园到三味书屋》读后感

初读鲁迅先生的散文籍《朝花夕拾》的时候，便见识了鲁迅先生的佳作《从百草园到三味书屋》。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文——批判旧封建社会的专制教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。

散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园——百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香弥漫了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。他恨封建的教育制度，但是他却很敬佩他的老师，在他的影象中，他的那位老师是个博学，和蔼可亲的忘年之交。

这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先生的压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿鲁迅先生在快乐过后的苦恼，体会了鲁迅先生的对封建社会专制制度的强烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件．

在三味书屋，鲁迅先生曾今请教过老先生关于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这么”无关紧要”的事情，只是让他一味的学习，仿佛认为他就是神一般地聪明，可以

完成他不止的任何任务．他很苦恼，只好在课堂上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。

我不知道我应该怎么形容他的童年生活，说他快乐呢，他的快乐也没有延续多长的时间。他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不能高飞。

读完了《从百草园到三味书屋》，鲁迅那想念快乐的心理，那活泼的眼神，在我的心里飘荡着，飘荡着……

篇三：《从百草园到三味书屋》读后感

《从百草园到三味书屋》读后感

《从百草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中我最喜欢的一章，因为它描述了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说??如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这一段，是这篇文章中我认为写得最远的一段了。这里有环境描写，“不必说??也不必说??单是??”这一句，着重的写环境，“碧绿的”，“光滑的”，“高大的”，“紫红的”这四个形容词，突出了百草园的美丽。在这个百草园中，鲁迅无拘无束，无忧无虑，自由自在，在这里感受了许多乐趣。还有鲁迅在冬天捉鸟的情形，更是体现了儿时鲁迅的活泼可爱。然而这些只是短暂的，鲁迅被送去私塾了。

封建社会的书塾，十分严厉。不许学生问学习之外的事情。有一次，鲁迅问“东方朔”与“怪哉”，结果被老师训斥了一顿。学生们读古文，先生都不告诉他们什么意思，只是让他们漫无目的地读书，并且还要全背下来。

鲁迅揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。


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