研修心得

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学生思维正处于待开拓阶段，而小学数学教学内容逻辑性较强，对学生思维的培养具有重要作用. “图形与几何”是小学数学教学中的重要内容，但是在教学过程中，很多学生都会存在学习困难或是学习情绪消极的情况，严重影响了教学效果. 因而，教师应加强对这一部分教学的研究，不断优化教学方法，以提升教学质量. 本文就关于小学数学“图形与几何”教学进行了研究分析. 　

一、小学数学“图形与几何”教学现状 　。

　1、教学目标缺乏实际性 。

2、教学方法缺乏趣味性 　。

二、小学数学“图形与几何”教学方法 。

1、注重联系学生实际 。

2、　开展趣味性教学 　。