美术课程标准

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美术课程标准从几个层面诠释了美术教材的性质，帮助我们对教材进行重新认识。
1、 美术教材在美术课中的地位——“美术教材是美术课程内容的重要载体系。”
2、 美术教材的定位——“完整把握《标准》精神，科学建构教材的框架。
3、 中小学美术教材的特点——“具有基础性、趣味性和开放性”。
4、 教师要树立新的教材观
——教材是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。（既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容）
——教材的内容直接影响着学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。
——教材向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。 我们在使用新教材时，要用新课标理念，把握新教材的特点，发挥新教材的优势，才能用好新教材。
二、理解教材 把握教材是教师职业的基本要求
我们应如何做。
第一：浏览教材，了解教材。 不只是看一本教材，要了解使用的这套教材的总体编写思路，教材特点。要看到每个学段 教材的课程内容，教材结构的纵横关系。明确“四个学习领域“在教材中的体现。教材的编写集中了美术界、美术教育界的精英，其中有美术理论家、研究教育教学的专家，有一线教学优秀的名师。（图片：教材结构）
课改教材的特点是什么：新教材既有知识内容又有教学活动建议，有评价形式和内容，有思考讨论的建议，完成作业的多种途径，兼顾到不同学校的情况，有作业形式和内容的选择性。
第二：梳理教材。 把教材内容进行梳理，理出头绪。分几大部分，各部分之间的关系是什么。
第三：吃透教材。 教材传达给我们哪些信息，要教什么，怎么教，学生如何使用教材进行学习。
第四：补充教材，整合资源。 美术课这条最重要。美术教材篇幅有限，需要给学生更多的信息，教师可补充相关的有意义的材料，在原有教材的基础上增加相关的教材，处理教材、教师可以补充或开发新的教材，但补充和开发新教材的前提是尽可能“吃透”并“利用”现有教材。
利用教材，首先可以表现为“调整”、整合教材，变换教材中各个单元顺序。
“整合”教材是将教材中的各个知识点综合起来，使各个知识点之间相互照应，融合为新的主题，形成自己的思路。
第五：把教材转化为课程。 根据教材制定学期教学计划，根据学生认知过程，学习过程，根据完成作业所需时间及工具材料等多种因素安排课程。