《掷一掷》

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《掷一掷》
《掷一掷》教学设计

教学内容：人教版教科书50-51页。
教学目标：
1.通过本次活动，学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2.在活动中，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3.初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。
教学重难点：
1.探索两颗色子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理。
2.综合运用所学知识解决问题。
教学准备：红、白两种颜色的色子若干、题卡、彩笔。
教学过程：
设置悬念，提出问题
1.认识色子：课件出示色子图片，说说它的名称及特征。
2.创设情境，提出问题。
通过庄家用掷色子来设骗局引出本节课的课题：掷一掷。
二、学习新知，探索奥秘
1. 事件的确定性和不确定性。。
师：拿一颗色子掷一次，朝上的数可能是几？（可能是1-6中的一个数）每个面出现的可能性相同吗？
师：我们猜想一下，两颗这样的色子同时掷，把两个朝上的数字相加，和可能有哪些情况？
学生把两个数字相加的和的所有情况说出来，师一一板书。
师：和可能是1吗？为什么？（生：最小的两个数1+1=2）
和可能是13吗？为什么？（生：最大的两个数6+6=12）
师：所以说，两颗色子同时掷，和不可能是什么？
（生：和不可能是1和比12大的数）
2.初步感知组合。
师：3点是怎样掷出来的？
（师板书数的组成：3分成1+2和2+1）
师：8又是怎样掷出来的？
生：2+6、6+2、3+5、5+3、4+4（师板书8的组成）
师：1+7可能吗？为什么？
（适当渗透数的组合知识，为后面作铺垫）
3.掷一掷游戏，感知可能性的大小。
（1）明确游戏规则，初步猜想。
师：通过刚才的学习，同学们认识了色子，接下来我们拿出两颗色子，一起来玩掷色子的游戏。


附       件：