我的物理实验教学反思

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我的物理实验教学反思
一、教学现状
1、经费投入不足，实验仪器短缺。部分易损易耗仪器得不到及时的修理和补充，甚至有的演示仪器根本就没有，所以导致农村中学部分实验教学无法正常开展或很少开展。
2、农村物理教师实验素养参差不齐，部分事先没有受过专业的实验培训，没有实验操作经验，所以导致实验技巧能力不足。而本人就是非专业物理教师，为了弥补这一缺陷，本人在业余上，下了不少的功夫。
3、“与其做实验，不如讲实验”，“与其讲实验，不如讲实验训练题”，“认为做实验浪费时间，影响教学进度”，陈旧过时的教学理念仍在作祟。
4、“实验难做”、“实验做不来”，“不愿听”、“不愿做”，学生实验态度有问题。
 
二、学情分析
初中学生好奇心强、爱探索、爱动手，爱表现，有发展空间；逆反心重，意志力差，不愿听，两极分化严重。
 
三、经验分享
物理学是一门以实验为基础的自然科学。它的产生和发展的过程中,物理实验自始至终都占有极重要的地位，所以对于物理来说，实验操作必不可少。由于本人才从事物理教学两年，谈“经验”这一词，还算不上，但是我可以分享一下个人实验做法：
1、教师提前备好实验教案
对于每一堂课来讲，首先教师要提前熟悉此次授课的内容，备好实验教案，这样有目的性的带领学生操作实验，可以达到事半功倍的效果。
2、学生对号入座，讲清实验要求。
每次操作物理实验时，我都要求学生先在实验室外排好队，井然有序的进入实验室，并按个人固定的座位号坐好，这样可以方便教师及时清点学生人数以及避免学生争抢座位情况的发生。当学生按固定序号坐好后，我就会事先讲清楚本次实验的注意事项有哪些？并明确此次实验是“做什么”、“怎么做”以及实验器材有哪些？之后设计正确实验步骤，而在学生动手操作时，学生要知道“记什么”“怎么记”。实验完毕，实验结论“写什么”、“怎么写”。让学生对实验过程中的关键环节要心中有数，以确保实验成功。
 3、重视教师实验指导
在实验操作前，对于实验环节关键点教师要特别加以强调。实验过程中，教师应该来回巡视，对存在困难的学生，应该加以指导和纠正。若发现有的小组做得比较好的，那么教师就应该及时给予肯定与鼓励。
 4、养成整理仪器好习惯
实验结束后，教师应该提醒学生把桌前的实验仪器有序整理好，保持桌面干净、整洁的好习惯，如果发现实验仪器有损坏应该及时上报老师，勇于承担责任。
总之，做好物理实验有利于学生加深对于物理概念以及公式的理解，能有效的记忆，提高学生学习物理的兴趣。
四、存在困惑
来自学生的困惑：现在的学生习惯了被动接受知识，惰性较强，依赖性大，让他们探究的问题，要么不吭声、不动手，要么一时兴起，沉浸在孩童式的游戏中，心思不全放在探究知识的奥妙上。所以，现在的学生相对来说越来越不知如何教他们了？
五、展望未来
希望通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“新手型”向“经验型”以及“专业型”教师而转变。
  

附       件：