我的物理实验教学

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我的物理实验教学
一、认真备课
    物理实验课对于一名物理老师而言并不是一堂好上的课。有些老师认为实验课好上，学生喜欢上实验课，积极性高，因而不认真备课，或者说不知道怎么备实验课。有的教师甚至没有教案就匆忙的上实验课。真正上好实验课很不容易，不下一番功夫是很难达到预期效果的。
    上实验课应当和其他课一样备好课，写好教案。除此之外教师还应该提前预做实验，以便取得第一手资料，懂得每一个实验的关键，这样才能取得主动权，做到心中有数。许多老教师，虽然讲课多年，每个实验在他们心中了如指掌，但是他们每次上课前仍要认真预做。因为时间条件变了，因素也随着变化，只有预做才能做到万无一失。为了使每一位学生都能做好实验，上课前检查每一组仪器也是应该做的一项工作。而不少老师认为这是实验员的事，不予重视，结果实验开始了，才发现有的器材短缺，有的仪器不能使用，致使一部分学生做不成实验，白白浪费了宝贵的时间。检查每组仪器一定要认真，数量上、规格上等看看仪器能否使用、以及做好相应的补充。
二、要求学生预习实验
    提倡学生预习实验是一个很好的办法，但不能停留在一般的号召上，要布置预习提纲，且采取多种方式检查预习情况，逐步做到不预习不准进入实验室。例如，采取现场提问检查，进实验室前检查笔记；也可以把权力下放到小组长，由他们检查汇报。
三、充分发挥教师的主导作用
    在实验课上，应抽取适当的时间，讲清仪器的使用方法和容易发生的故障，点出本次实验的关键所在，引导学生学会自己对立思考并且自己排除故障。这样能减少盲目操作造成仪器的损坏等。例如，电学的很多实验都用到电流表和电压表，而电流表和电压表的连接方法及正确读数又是学生比较难掌握的，这就要讲清它们的基本原理。在电路中的连接方法以及量程的判断和使用等。这样的引导，学生反映收获大，远远不止学到一点知识，更重要的是锻炼了自己独立工作的能力和分析、解决问题的能力。在实验课上，学生是活动的主体，教师要充分发挥其主导作用，要认真观察学生的实际操作的全过程，仔细分析实验中存在的问题，及时给予指导。特别是对于基础薄弱、动手能力差，要耐心指导，引导他们分析出问题的原因，指出努力改进的方向。
     以上从几个方面谈了对于物理实验教学的一些看法，对于上好物理实验课而说都很重要，但是我个人认为，教育理念应该与时俱进，注重学生理论与实际相结合，培养学生的科学、理性思维。遵循科学规律，提高学生的动手能力、实验能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。

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