以读促写

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以读促写
邵东市初中语文名师工作室课堂微练笔的课题提出时，我一脸的茫然。从被动接受到主动探究的过程中，我慢慢品味出其中甜味儿。
大部分学生愁写作，如何提高他们的写作能力，方法很多。我以为，一个学期特别拿出十来节课来讲作文的写法固然是必要的。叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”所以以课文为例，选出其中的妙处加以分析引导，慢慢以片段化的方式让学生学写作，他们更容易接受。   
所以，教师要凭借文质兼美的教材，深度挖掘，找准读写结合训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔，促使学生读中悟写，读中学写。
周石岗老师教《昆明的雨》时，引导学生赏美写美，以至于体会到人生的美好；巧英姑娘教《祖国啊，我亲爱的祖国》，让同学们发挥想象，仿照课文写一段诗，孩子们从中学会写诗歌时应注意音乐美、建筑美；我在讲《我的叔叔于勒》时，设计学生续写课文第２段，让学生深刻感受菲利普夫妇一家家庭生活艰苦的同时，也让孩子们学会从不同角度写生活……
重点是，作为教者一定要深挖教材，找到课文中的某个点，引导孩子们慢慢的愿写，会写！
 

附       件：