我未来的教师之路

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我未来的教师之路 在教育实践里教师的发展和学生的发展是互为 条件、互相促进的。教师发展的真正的价值和意 义就在于它是促进学生发展的真实和必要的条 件。理想的教育是: 在师生共同的生活世界中教学相长 ,学生在教师的发展中成长 ,教师在学生 的成长中发展。 1.实践反思 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。 反思成功得意之处。如教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等；教学思想方法和教学原则运用的体会; 教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性的处理。这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效。 反思失误之处。侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。对他们进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。 2.终身学习 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，并在枯燥的工作中丧失教书育人的本质，从而失去对生活、对人生勇往直前的动力。因此，学习本身还在拯救教师自己。 作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识，专业知识需要通过不断的学习才能更加精进。 只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法。只有对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。 3.专业发展 通过培训拓展专业知识，加深对课程知识、学生知识和教学知识新内涵的深刻理解，拓宽有关人文、科技、环保等方面的知识；要提升专业技能，重点提高运用现代信息技术的能力，提高协调人际关系与沟通表达的能力，提高问题解决与行动研究的能力，提高创新思维与实践的能力，提高批判性反思与自我发展的能力；要健全专业情意，确立为学生发展服务的观念，形成崇高的远大的教育理想，规范职业道德和教育行为。 纸上的得来终觉浅,觉知此事要躬行。在往后的教学工作中，要落到实处。