教学课例研究报告_小学美术

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《结构素描》的分析探究
一、教材分析	结构是物体的本质，并在一定基础上反映了事物内部的构造规律。结构素描以线造型，注重表现对象的比例，特征，透视，质量感以及在平面上的组织关系。重点：熟悉结构素描的整体结构与观察方法；难点：如何处理画面结构整体
二、教学目标	知识与技能：使学生了解以线造型结构素描的意义、作用，初步掌握该结构的比例、体积等； 过程与方法：培养学生对形体结构的理解能力； 情感态度与价值观：增强学生的观察力，增强学生对美术的学习兴趣；
三、学生学习能力 分析	《结构素描》课题中，以学生为主，培养学生实践能力，该课题通过学生整体了解分析，将结构素描的表现方法展示出来。直观感知：以线造型采用明暗交错，作品鉴赏的方式；让学生了解什么是结构，怎样寻找物体结构；让学生观察分析形体的结构特征有哪些？
三、教学策略选择与设计	实践教学，欣赏教学，动手教学； 在教学过程中让学生主动欣赏、了解结构素描的意义与作用；简明扼要讲述形体透视的关系；在结构素描的认知基础上，让学生掌握对知识点的印象；以主体物的关系处理画面，运用以线造型的方法，将物体各部位透视关系处理准确、到位。
四、教学过程	长方体几何物—第一，让学生观察，对几何体的基本了解；第二，对几何体展开讲述，比如透视、明暗关系、比例等；第三，主体物开始处理；第四，几何物的明暗关系、背光部分、投影等；第五，画面的初步定稿，整理画面的各种关系。 教学主要分为三部分;1.课堂部分；2.课后体验；3.教学交流评价。
五、教学反思	1.结构素描的相关书籍； 2.查阅需要研究的结构知识； 3.上课时需要掌握的相关教学方法； 为体现育人目标，主要开展以下几点教学：1.引导学生主动欣赏，了解结构素描的意义和作用；2.让学生熟练掌握结构素描的基本方法与作画步骤，表现物体时要时刻注意透视关系；3.学生着手处理。