教学课例研究报告_小学美术

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[align=center][table=98%]
[tr][td=142][align=center][b]课题研修人[/b][/align][/td][td=142][/td][td=142][align=center][b]任教学科[/b][/align][/td][td=142][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]教学课例名称：[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体]《精美的邮票[/font]》[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]一、教材分析[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left] 本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。 设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。 设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。[/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]二、教学目标[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#333333][font=宋体]1.[/font][/color][color=#333333][font=宋体]知识与技能：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。[/font][/color][color=#333333][font=宋体]
2.过程与方法：学习邮票的设计方法，体验邮票设计的构成要素。[/font][/color][color=#333333][font=宋体]
3.情感态度与价值观：初步形成集邮兴趣，增强设计热情，养成热爱美术的美好情感。[/font][/color][color=blue][/color][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]三、[/b][b]学生学习能力[/b][/align][align=center][b]分析[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#333333][font=宋体]小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。[/font][/color][color=blue][/color][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]三、教学策略选择与设计[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#494949][font=宋体]([/font][/color][color=#494949][font=宋体]一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票→介绍邮票内容→产生设计冲动→设计→讲评。  [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(二)教案设计：  [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
[/font][/color][color=#494949][font=宋体]课   题：有趣的属相              [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
1、教学目标：  [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的生肖邮票。[/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。  [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
2、教学重点：  运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
3、教学难点：  邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
4、教学准备：  图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
5、板书设计 课题  有趣的属相 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(1)构思 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(2)起稿 A、图案   B、文字（面值、发行年代、发行者） [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(3)着色[/font][/color][color=#494949][font=宋体]
6、作业设计  设制一枚生肖邮票，绘制要精致、有特点[/font][/color][color=blue][/color][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]四、教学过程[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left](一)引入新课    师：我们来猜谜语“头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。” 生：大公鸡  师：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。 生：羊  师：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。 生：牛  师：它们都是十二生肖里面的动物，今天我们就来认识它们另一种形象（板书：有趣的属相）
(二)讲授新课 1、欣赏探究  师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？  生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。  师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？  生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。 生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。  师：邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。 师：普通邮票 用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国用“J”表示；特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示；航空邮票 用“A”表示；欠资邮票 用“D”表示，小型张和小全张 用“M”表示。[/align][align=left][color=blue] [/color][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]五、教学反思[/b][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#494949][font=宋体]（一）通过调查了解学生对邮票的基本认识，掌握学生的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。 [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(二)调查内容：（本次调查采用口头问卷形式） 你见过邮票吗？  邮票的基本形状是怎样的？ 你家里有邮票吗？ 你用过邮票吗？  你记得邮票上有一些什么？ [/font][/color][color=#494949][font=宋体]
(三)调查分析：  1、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明学生们对邮票有一定的基本认识。  2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。  3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？[/font][/color][color=blue][/color][/align][/td][/tr]
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