教学课例研究报告_小学美术

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《水墨游戏》
一、教材分析	水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。 本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。着重介绍了水墨画的工具、材料;也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。
二、教学目标	1、了解水墨画的工具、材料及其特点。 2、尝试练习、体验水墨特性。 3、培养对中华传统文化的情感。
三、学生学习能力 分析	小学三年级的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣现他们的所见所闻、所感，但创造力还有待进一步提高。
三、教学策略选择与设计	1、营造轻松愉悦的学习氛围。 2、在教学中应用多媒体技术。
四、教学过程	（准备：学生分组，并指导每一组学生把水墨画工具材料进行合理整理， 有规律放好，以保证上课时间的有效性。） 创设情境，导入新课。 师：这节课我们来认识一些新朋友：水墨画工具材料——笔、墨、纸、砚，请说一说你对水墨画了解多少。 我们就用这些“新朋友”（水墨画工具与材料）来做“水墨游戏”。（板书课题：水墨游戏） 二、教师演示游戏。 教师演示说明。 师：那让我们来了解这些“新朋友”的用法， 请同学们跟我这样做游戏。 1、执笔、调墨。 师示范：宣纸平放在课桌上，拿出一只小毛笔，执笔可以根据自己的习惯，只要毛笔用起来顺手就可以了，毛笔在手中转一转，动一动，用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用抹布拭去。用毛笔笔尖蘸墨，笔尖含墨，笔肚藏水。 2、体验用墨。 用毛笔在宣纸上随意画些线条，体会宣纸的特性和笔墨的变化。交流并说一说自己的感受和发现。 教师指导学生调出淡墨和重墨，将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分，笔尖蘸墨汁，在调色盘中调一调，让学生尝试调出重墨和淡墨，并随意画些自己喜欢的图形。 墨汁与清水的比例不同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。 教师在学生交流的基础上小结：墨有焦、浓、重、淡、清的浓淡变化。 3、体验用笔。 教师示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？     学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。 （设计意图：通过教师的示范讲解，学生在实践交流中初步感受到水墨画的笔、墨、纸的特点。）三、学生自主操作水墨游戏。 游戏1、尝试以组为单位，每个组同学在一张大纸上以接力棒的形式用水和墨在宣纸上尽情的做线条游戏，比比看哪一组水墨表现最丰富，找一找你画出了几种墨色。 游戏2、每位同学选择一张宣纸，一只笔后在纸上画一画你最喜欢的形象，人物、动物、植物都可以尝试，看看谁表现的内容最有创意。 游戏结束，说一说你在刚才的笔墨游戏中遇到了哪些困惑？将你完成的作品展示给大家欣赏。 四、作品展示。 1、评一评哪一组作品表现的好，并给你喜欢的作品起个名字。 2、说一说你在笔墨游戏时的感受或收获。 3、教师讲评。 五、拓展欣赏 展示优秀水墨画作品。 《青蛙》齐白石    《群马》徐悲鸿    《映日》潘天寿 展示水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。 师：一些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，像《小蝌蚪找妈妈》，（播放动画片）这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔下的形象，并且水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。 （设计意图：通过欣赏水墨画作品、水墨动画片让学生感受到中国传统水墨文化独特艺术魅力，激发学生学习兴趣，树立民族自豪感。）
五、教学反思	本课教学以游戏激趣的方式展开，体现出一个师生积极互动的过程，自然而愉悦。水墨画特殊的用笔用墨与学生画相比形成了独特的艺术形式，具有相当情趣性，学生在笔墨游戏中体验到学习水墨画的乐趣，迎合了学生“玩”的天性，墨点浓浓淡淡、变化无穷，线条灵动多变，流畅自如，游戏中注重了学生的个性意识，学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷乐趣，在开放式学习中感受到了中国传统绘画元素的魅力。