教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	坡芽山歌《去读书》
一、教材分析	我们富宁坡芽歌书是流传在云南省富宁县壮族地区，以原始的图画文字将壮族民歌记录于布上的民歌集。它是迄今为此发现的唯一用图画文字记录民歌的文献，由81个图画文字构成，笔法简洁、形象，每一个图画文字代表一首歌。鲜明地展现了壮族作为稻作民族的诗性思维特点和艺术表现技巧，具有十分浓郁的民族地域特色。这是一首用古老形态记录民歌的歌曲《去读书》，它集中了壮族民歌的精华，乘载着壮乡儿女天籁欢歌的情爱密码，是壮族最优秀的篇章。
二、教学目标	1．通过看视频《壮族山歌》，感受壮族朗恒民歌风格特点。 2．简单了解《坡芽山歌》的故事来历。 3．了解壮族风俗山歌的“调式”。 4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
三、学生学习能力 分析	由于坡芽山歌相对于小学生而言，是比较陌生的内容，因而教师可以通过对学生进行学习分组的方法，让学生运用集体的力量来完成相应的预习任务。培养学生的学习兴趣、热爱壮族乡土音乐，弘扬壮族民间音乐文化。
三、教学策略选择与设计	本节课，为了调动学生的学习积极性，按照对内容掌握的程度，按照易、中、难设计了关于乡土文化知识、看视频、民族文化渲染等整个过程涉及到的教学内容一一呈现。学生自主学习，合作探究，自我展示等能力的培养。
四、教学过程	本节山歌教学课我结合以前在乡下的教学经验，把我们坡芽山歌的歌唱和教学方法带到了课堂中来，把现代的发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时把识谱和视唱、节奏学习作为学习山歌的基础，为避免学生对学习山歌产生倦怠心理，我还讲述了一些壮族的传说故事，如“卜河”的故事来吸引学生，使学生感受到壮族人民的勤劳伟大，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生多多练唱学过的山歌，每天坚持练练声，回忆发声的方法，大多数学生都能按老师的要求去做。用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。   针对本校学生特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
五、教学反思	本节课，由于坡芽山歌相对于学生而言，是比较陌生的内容，因而教师课堂完成的完整度不是很高。但是可以通过对学生进行学习分组的方法，让学生运用集体的力量来完成相应的预习任务。如1.培养学生的学习兴趣、热爱壮族乡土音乐，弘扬壮族民间音乐文化。 2.加强学生对乡土音乐的实践体验，提高学生的民族音乐素质。 3.使学生增强民族意识和爱国主义情操。