教学课例研究报告_小学音乐

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《水牛儿》
一、教材分析	教学重点：有感情的演唱歌曲《水牛儿》，感受山东童谣《蜻蜓你来吧》的情趣和情绪。 教学难点：掌握四分、八分休止符及弱起小节的唱法。
二、教学目标	1、通过学唱《水牛儿》，使学生初步了解童谣的来历。 2、欣赏《蜻蜒你来吧》，学习巩固后十六分节奏。并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。 3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。
三、学生学习能力 分析	经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
三、教学策略选择与设计	二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
四、教学过程	一、唱歌《水牛儿》 1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先出角，后出头。 2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱《水牛儿》歌谣的。 3、将有北京方言特点的发音做介绍。如：花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。 4、听录音，引导学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。 5、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。 6、巩固。 二、欣赏山东谣《蜻蜒你来吧》 1、介绍什么是童谣。 刚才学过的《水牛儿》是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的学生对靖蜒说什么呢? 2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。 3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。 4、复听《蜻蜒你来吧》。 学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。
五、教学反思	孩子们都喜欢听唱童谣，利用这一特点，结合动画来导入，能抓住学生们的注意力，增加他们学习这首童谣的兴趣；音乐是听觉艺术，教师一味的讲解不一定会到达预期的教学效果，所以歌曲教学采用让学生带着问题反复听唱的教学方法，在唱歌中学生逐一找出老师提出的问题的答案，循序渐进的引导学生掌握学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法，为歌曲的演唱提供基石。