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管理员
一、教材分析
二、教学目标
1.有主动识字的愿望,能认“宋、涛、陈”等7个生字。
2.会正确读写“艺、斜、转”等12个生字。
3. 会认读“眨眨眼睛、旗杆、乌云”等生词。
三、学生学习能力分析
三、教学策略选择与设计
四、教学过程
(一)谜语导入,激发兴趣
导语:今天老师给同学们带来了一个谜语“看不见,摸不着,花儿见它点头,草儿见它弯腰”,请同学们猜一猜是什么呢?(指名猜)
今天我们就来学习一篇有关于风的课文。(板书课题)
(二)小组齐读课文,完成学习要求
1.把课文读通读顺,把字读准确。
2.给课文标自然段。
(三)检查学习情况
1.出示文中三个学生的图片,让学生说出他们的名字,并号召学生与他们打招呼,过程中识字:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字。
2.出示文中词语,多种形式认读生词。
(1)自己拼读;
(2)小组读;
(3)开“小火车”读;
(4)男生读,女生读。
(三)游戏识字
1.游戏一:青蛙跳伞(出示会认的字)
2.游戏二:摘苹果(出示会写的字,读并说结构)
3.游戏三:升国旗(出示词语)
4.游戏四:生字宝宝找朋友(出示生字卡片,会认的字读字,会写的字,读字并组词)
(四)交流记字方法。
(五)教师指导生字书写。
(六)点评生字书写。
五、教学反思
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