优师云_教学课例研究报告_小学语文

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                                                                     《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科	语文
教学课例名称：	22.狐狸分奶酪
一、教材分析	《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不均，而小熊哥儿俩都不愿意吃亏，让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分得很公平。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
二、教学目标	1.会认识捡、酷、俩、始等18个新字，会写哥哥、开等7个词语。 2.读懂故事中狐狸做了什么事。 3.能正确、流利地朗读课文，分角色演一演这个故事。
三、学生学习能力 分析	根据二年级学生模仿力强，求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学策略选择与设计	教学中我采用了角色朗读，让学生通过角色演一演故事，充分调动起学生的积极性被来，整个课堂学生味十足。
四、教学过程	一、谜语导入 尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，身后拖着大尾巴。（谜语：狐狸） 1.我们之前学过哪些与狐狸有关的课文？ 生1：一年级学过《狐狸与乌鸦》 生2：学过《狐假虎威》 2.师：谁来说说通过学习你认为狐狸有什么特点？ 生：狡猾 3.今天，我们学习有关狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》    4.齐读两遍课题，板书《22.狐狸分奶酪》    二、初读课文，走进故事    1.同学们听朗读，注意听懂字音。    2.同学们自读课文，这篇课文讲了狐狸干了什么事？ 3.你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？     4.小组讨论：“你可真会分”是在夸狐狸吗？小组讨论，派代表发言。    5.狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？   6.思考：狐狸说的话你同意吗？“我分得很公平，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口”。 生：不公平，狐狸：狡猾、聪明、奸诈、善辩   7.如果你是小熊你会对狐狸说什么？    8.如果你是小熊你会怎么做？ 生：如果我是小熊，我会把大块的给弟弟。 师：我们要学会谦让，把大块的给对方。 三、精读课文，感悟道理 1.你从文章的什么地方看出来的狐狸狡猾、奸诈、善辩？ 生：狐狸一口一口吃掉奶酪。 2.假如，两只小熊相互谦让，不给狐狸可乘之机，那块香甜的奶酪不就不会落入狐狸的口中了？ 生：不会 师：狐狸分奶酪的故事告诉我们学生在面对物资分配的时候不能让外人来插手，要有团队信任，要相信自己的队友，过分得斤斤计较反而失去的更多，对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人不相信队友的人最后只能让敌人抢夺你们的胜利果实。 3.指导朗读 分角色，注意对话。两只熊，一只狐狸 。 4.让我们回顾一下课文，主要讲了什么事？ 5.通过学习这篇课文，你有什么话想对狐狸和小熊说嘛？同桌之间相互交流。（指名同学回答，教师适时点评、引导） 三、小结： 本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。 四、课后作业    放学回去后把这个故事分享给你的爸爸、妈妈听。 板书： 哥哥            高兴   狐狸分奶酪  熊弟弟            拌嘴 意分得不匀    同伴之间要互相谦让
五、教学反思	分角色演一演故事，学生的积极性被充分调动起来，整个课堂学生味十足。   故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文中的小熊们却傻乎乎地不明所以总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸的用意，通过本篇课文帮助学生体会到朋友之间要互相谦让，不要斤斤计较，否则会失去更多。