优师云_教学课例研究报告_小学语文

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《乌鸦喝水》课例研究报告《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。第一部分：备课前思考本课设计以《小学语文新课程标准》为依托，主要做到以下几点:一、全面提高学生的语文素养《小学语文新课程标准》提出九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言。因此在备课当中，我把课文的朗读、语句中情感的理解、学生的语言表达能力作为一个教学重点，让通过这节课的学习，学有所获。二、积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本着自主合作探究的学习方法，在课文内容的学习上，组词造句上，我都采用了不同的学习方法，有自学，有小组合作进行试验等，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主管能动性。三、实事求是，科学态度《小学语文新课程标准》提出在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。“乌鸦把石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。”这是真的吗？耳听为虚，眼见为实。我让学生分组动手做实验，不仅让学生的动手能力得到了锻炼，也使学生明白了实事求是的科学态度，凡事不能轻易下结论。 第二部分：课程分析：这篇充满童趣的课文，描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法来。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。线索单一，情节明朗，但是事理蕴含其中，需要我们仔细体味的。 文章开始作者用“到处找水喝”，一是说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时也说明水不容易找到，说明小乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情，指导学生朗读时，要让学生读出乌鸦焦急的心情；另外，“半瓶水”、“瓶口小”都是非常细致而不可或缺的细节描写，正是这两个原因才导致了乌鸦喝不着水。第二段用“看见”、“可是”说明喝不到水的原因，让学生体会乌鸦从喜出望外到郁闷的心情变化；第三段重复使用“看见”，说明小乌鸦善于观察，交代解决问题的依据， “终于”这个词，说明乌鸦的办法是来之不易的。“一颗一颗”和“渐渐”互相照应，说明水位逐渐上升，似乎能引导我们想象出乌鸦当时那种焦急、迫不及待但又必须按部就班的心情。“乌鸦就喝着水了”，告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就一定能找出解决问题的办法。  《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我通过乌鸦如何喝到水的过程及心理变化把课文穿起来。根据一年级学生的特点，引导学生分组做实验，把彩色的小石子一个一个放进瓶口很小的水瓶中，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的。同时也满足学生的表演欲望，把课文的内容让学生表演出来。在教学《乌鸦喝水》这节课时，我注意调动学生的积极性，以《乌鸦反哺》的故事导入，引起学生对乌鸦的好奇心和好感，然后再学习《乌鸦喝水》，学生的状态就特别好。板书也是采用笑脸和哭脸的绘画方式，让学生通过直观方式体会乌鸦的心理变化。其次，我特别注意培养学生的朗读水平，先体会句子的意思，然后引导学生说说乌鸦的心情，再让学生朗读句子，效果非常不错。在板书设计上也是用汉字、绘画相结合的方式，让学生更加直观清晰的把握文章的脉络。再次，我特别注意发挥学生的主体地位，充分调动了学生的积极性，让学生们都参与到学习活动中来。在讲解“到处”这个词语的时候，让学生进行表演，让他们亲身体会到乌鸦找水时的艰辛，体会找到水后的兴奋之感。讲解“渐渐”这个词语的时候，让学生分小组做实验，学生通过动手实验，充分理解了渐渐得含义。情不自禁的说出来了“看！瓶子里的水渐渐升高了！”这时，讲解是多余的，通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。最后，我对学生的语言表达能力进行培养。一年级的学生特别喜欢表达，因此我在课堂上设计了很多需要学生充分表达的机会。比如课前导入中对乌鸦的评价，学习完课文你想对乌鸦说的话等等。学生的表现非常积极，他们的思维很活跃，也是超出了我的想象！