优师云_教学课例研究报告_小学语文

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小学语文阅读教学课例研究报告一、课例研究背景，本人参加工作也有好几年了，我一直担任小学语文工作。众所周知阅读教学不仅是重点，更是难点。课堂上文章的剖析，即使教师把文本分析的再细，在清楚，练习题还是有学生不会写；还有的学生即便会说了，可是写在作文本上却又是另外一番情行。有时，同样的回答，你换一种说法，有不少学生又不会了，同样的主题文章，换一篇来练习，不少学生又不会了，教师还得重新解析文本内涵。第二步:每上完一节课后，说说自己的看法，这节课有哪些方法值得大家借鉴，那些方法有待讨论，那些方法运用不妥当等。课例研究来源:来自小学语文实验教科书11册第21课《詹天佑》。三、课克列研究过程第一步。根根据自己所教年级不同制定不同的语文阅读教学目标，我教五年级语文，所以我把阅读教学的目标归纳为三个方面，一是培养语感涵咏能力，二是学习阅读的方法，三是提高阅读文本内涵的能力。第二部:我以本学期的课文为内容，我选的是《詹天佑》。第三步:我认真钻研教材，多方收集与课文内容有关的资料，查阅其他优秀的教案设计及反思，让后根据自己的班级学生的情况，设计出如下教案:《詹天佑》教学目标。1、学会11个生字，能正确读写进攻、隧道、勘测等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感悟课文内容，能抓住具体事例中的观点关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3、感情朗读并背诵自己感受最深的部分教学重点与突破封锁教学中拿点抓住重点巨多体会加贴右的爱国热情和创新精神，并体会重点词句在表达诗意方面的作用，突破方法通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式。教学准备:詹天佑“人”字形的线路图，师生共同收集詹天佑以及当时社会背景的资料和有关京张铁路地理环境的地图。教学过程:第一课时、一、看图引入揭示课题，1、（师出示詹天估的图片），你们知道这是谁吗？（指名说）只能说通过1收集资料，你知道家庭用的哪些事情呢？学生在小组内交流l自己收集的关于扎天佑的资料互相补充。扩大知识面。2、听了资料介绍叔叔詹天佑是一个什么样的人？志明说撒卡加天佑已经在你们的心目中留下了一些印像，那么这节课让我们走进课文，了解他，（师出示课题）生齐读。