牛和鹅

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牛和鹅
18. 牛和鹅
教学目标：
    1、认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个生字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。
2、知道可以从哪些角度给文章作批注。
3、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击的心情。
4、能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。
重难点：
1、知道可以从哪些角度给文章作批注。
    2、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击的心情。
教学过程：
一、复习导入
1、读词语
霖哥儿      金奎叔
吭吭        啪嗒啪嗒      吁哩哩哩
摸胳膊    握拳头    捶牛背    掐脖子    摔酒瓶
2、回忆文章主要内容
二、通读全文，发现批注的角度
1、了解批注。
2、学习第一条批注，发现批注角度。
3、学习第2条批注，发现批注角度。
4、阅读其他几处批注，自主发现其他批注的角度。
三、聚焦5自然段，抓“写得好”的地方进行批注
1、第5自然段描写了我们放学途中遇到鹅的情景，哪
一句话最能体现“我们”怕鹅。
2、读一读，你体会到了什么？
3、你从哪些词中体会到的？
4、借用动词把“我们”的心理活动表演出来。
5、出示问题批注，掌握批注格式及规律。
6、出示规范批注，学生工整抄写。
7、关注第5自然中关于鹅的描写精彩的句子和老师一
起批注。
四、聚焦第6自然段，学法迁移，尝试自主批注
1、根据文中批注，找到这一段的3个画面。
2、出示学习提示：
①反复默读自己最感兴趣的画面，抓住句子中描写精彩的词语或细节做批注。
②把你的批注读给你的同桌听一听。
五、总结

附       件：
牛和鹅 教学设计.docx 
牛和鹅.pptx