研修心得

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通过这学期的网上研修学习，使我了解、掌握了信息技术这一门科目的一些基本技能。现如今在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、网络电视、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
运用信息技术，促进课堂的转变。
   在教学中运用信息技术，把教学相关知识整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。运用多媒体进行教学，知识更新快，实践性强，是最佳的教学策略。
　　把信息技术融入教育教学活动中，有利于培养学生的学习兴趣，有了兴趣，学生学习的主动性就高，学习效果也就会更好。在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务;在网络应用上，教师设计一些课外作业，让学生上网查询，给学生上网查找资料的体验，在教学设计上编一些小程序，是学生通过自己亲自动手实践，解决学习活动中遇到的问题等等，让学生有成就感，自然就有兴趣学习
了。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学生年龄小，好奇心强，自治力差对于感兴趣的事物总是愉快地去探究，而对于没有兴趣的事物总是提不起精神。因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。教学中，可以借助多媒体的优势，产生良好的视听效果，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣。
要达到这一点，作为教师更应该提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，我们更应该不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生“一碗水”，自己要有“一桶水”，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生输送更多最新、最前沿的知识，才能激发学生不断攀登科学知识的信心，使学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对科学文化知识的学习成为一种自觉的行动。
 运用信息技术激发学生的阅读兴趣。
　新课标对学生的阅读提出了以下要求：（1）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。(2)学会运用多种阅读方法。(3)能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。(4)能借助工具书阅读浅易文言文。(5)九年课外阅读总量应在400万字以上。显然这是个不低的要求。运用信息技术加大课外阅读量，夯实基础，拓宽学生的知识面，网络的优越性就在于它能够集多种信息资源于一体。使人们在最快的时间里查找到自己所需要的资料。对于小学生来说，除了课本中的精读资料外还需要大量的课外资料。在教学中，可以按照知识点来划分教学内容，信息技术所具有的生动性、形象性、直观性，非常符合小学阶段学生的认知特点。
　 运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。在教学过程中，采用任务驱动的方式进行教学，教师应该认真钻研教材认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的任务。让学生一边完成了相应的任务，一边掌握需要学习的知识，从而让学生拥有了学习的主动权。教师在教学过程中引导学生去完成一系列由易到难、循序渐进地任务，从而保证教学目标的顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，体验到成功的喜悦。
　　 在教学实践中认真分析学生的基础和需求，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决问题，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，要坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者的多重身份。
　　 其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。通过身边的小事情，引导学生踊跃发言，让学生轻松地掌握所学知识。
　
　　总之，信息技术运用到教育教学中，有充分发挥的广阔空间，能够增强学生的主体作用，拓展思维，提高学生学习的兴趣；信息技术教学能充分发挥学生的主体性和主动性，是一个能够使学生不断地探索、发现和完善自我的过程。信息技术给教学提供了一个多姿多彩、魅力无穷的广阔平台，是中小学教学的新的尝试。因此，老师的信息技术的培训学习，教师运用信息技术拓展知识面，老师的与时俱进就显得尤为重要。