《信息技术与体育教学融合 》学习心得

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《信息技术与体育教学融合 》学习心得
信息技术与体育课程融合是一种新兴教学方法。有利于突破体育教学重难点，提高教学效率，有利于突破传统体育教学模式，使得教师对教材的选择性不再局限于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育教师能够全面积极的发展、锻炼学生，提高教学效果，优化教学过程。
 
信息技术可以为学生创造良好的学习环境，强大的数据库能够尽可能地满足学习者不同的需求，为他们提供多方位的信息资源来提高自我锻炼的方法。利用信息技术可以运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如 : 田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等；而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，投掷的最后用力顺序；跳跃项目中，跳远的展体，跨越式跳高摆动腿内旋下压等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度；另外有些动作在实际生活中的用法，不利于现场演示的，如前滚翻是摔倒时的保护方法之一，武术动作的攻防含义介绍等。一方面教师的示范动作受各方面的限制 , 随意性往往较大 , 如教师对动作要领的领会程度、教师的年龄、临场身体状况、心理因素或自身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时机也受到很大的局限 , 由于动作转瞬即逝 , 综合难度较高 , 因此很难清楚地观察到教师是如何按动作要求作示范的 , 这必然对学生的学习带来一定的影响，第三，有些技术动作需要进行侧面示范的并且需要组织调队的动作，可以通过视频的播放侧面示范来引导学生观察，如急行跳远，信息技术可以很好地解决示范面的问题。又如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉。同时，滚翻时容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，所以，如果运用多媒体制作就简单多了 , 能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比较明显的效果。
 
通过本次的网络培训学习我对信息技术与体育学科融合有以下几点体会：
一、研究教材，挖掘教材的重难点，只有对学生的学科学习过程有深入认识，才能知道在什么地方需要技术的支持，如何利用技术为学生创建学习情境。
二、必须明确教学最终目的还是提高课堂教与学的质量，切忌为了信息技术而用信息技术，要考虑到学科的本质，信息技术是服务。
三、可鼓励学生课外运用信息技术理解体育知识和技能的意识。
四、不是所有的体育教学都可以应用数字资源，学生上课还是应以练习为主，数字资源教学法应该是对传统教学方法的一种补充，是一种辅助教学，若将一大堆录像、动画和图片进行简单的堆积和播放，就违背了数字资源教学的宗旨。
    总之，通过这次线下培训专家的授课使我受益匪浅，新时代互联网迅速发展，不能坐进观天，要与时代接轨，保持良好的心态，积极与时代接轨，在今后的授课中多运行信息技术为学生传道受业。

附       件：