大班美术活动教案：滑稽的小人教案(附教学反思)

admin

大班美术活动滑稽的小人教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探究小人变长与纸的折叠关系，在绘画过程中感受学习的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看滑稽的小人教案吧。

　　活动意图：
　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：
　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。
　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：
　　一、画一画
　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。
　　1、你们会画画吗？会画些什么？
　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？
　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？
　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？
　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。
　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。
　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变
　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。
　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。
　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？
　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）
　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？
　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。
　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？
　　用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）
　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩
　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。
　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。
　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：
　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：
　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。