体育教学与信息技术深入融合的研究

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信息技术在小学体育教学中发挥着不可替代的作用，有效合理地利用多媒体信息技术能够激发学生的练习热情，调动学生学习的积极性，培养学生的合作意识，进而提高其分析问题和解决问题的能力。文章分别从现阶段信息技术支持下体育教学的现状分析和中学教学与信息技术深度融合策略分析两方面加以论述，以促进学生的全面发展。
小学阶段是学生对何学文化知识进行系统性、专业化学习的阶段，处于这一年龄段的学生，身心发展极为迅速，而且具有其发展阶段的特殊性。体育教学在小学教育环节中扮演着极其重要的角色，不仅可以帮助学生强身健体，还可以培养学生的兴趣和爱好，对学生的全面发展有着深远意义。
一.现阶段信息技术支持下小学体育教学的现状分析
我国体育教学信息化的发展正处于上升阶段，在实践中仍然存在一些细节性问题有待解决。首先，体育教学往往多重视户外体育锻炼，而相对忽视理论知识的实质性讲解环节，导致学生对体育理论知识的学习失去了兴趣。其次，家搜实在多媒体应用方面的技术水平和相当有限，导致许多体育教学内容的教授无法有效结合信息技术来实现，导致教学效率大打折扣。最后，片面注重信息技术支持下的多元化教学模式的开展，导致一些学校忽略了课堂教学的基本任务和目标，引发了教学形式机械化堆叠、忽略核心内容等一系列核心问题的产生。
二.小学体育教学与信息技术融合策略分析
教学观念的改变和完善式教学实践水平提高的前提和保障，将体育教学与信息技术有效结合，应该从以下两个角度出发进行探讨。一是从学校管理层角度出发，切实提高学校对体育教学的重视程度，尤其是在教育专项资金的使用方面，要实施有倾向性的重点扶持和帮助措施，为学生和教师提供更加完善先进的信息化平台和空间。二是从体育教师的角度出发，在不断提高体育教学能力的同时，还应主动拓宽学习渠道，结出、学习和掌握相关的多媒体技术手段，在教学备课、教学课堂实践等方面做到游刃有余，为学生体育学习兴趣的培养奠定良好的基础。
三.结束语
总之，信息技术与小学体育教学的融合需要大量的教育工作者坚持不懈地实践、探究和反思。小学体育教师在教学中加入了现代信息技术能够为学生提供更丰富的网络化学习渠道，营造更加自由宽松的教学氛围，同时也为学生创设了多层次、多角度的学习模式。