初中化学科学探究解题能力的培养

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一、重视科学探究解题一般方法培养
    1.基于所学知识做出猜想
    科学探究强调学生学习自主性与创造性，这类题目虽然涉及知识点较多，但多以基础知识为主，只要学生能够进行有效的联想，就可以对题目做出合理的猜想，进而结合有效信息进行结论提炼，因此，利用探究性学习方式来培养学生思考能力、分析能力具有可行性。
    2.设计实验来验证猜想
    猜想只是一种模糊认识，要想得出有效结论，则要转模糊认识为理性认识，这就需要进行实验，实验有利于培养学生发现能力、问题分析解决能力，提高学生动手操作能力与化学探究欲望。需要注意的是，化学实验需要多方面设计，如实验准备、现象分析、数据处理等等，同时要遵循一定的程序，使学生在实验的过程中能够有所收获，并对实验产生兴趣。
    3.在分析有效信息的基础上得出结论
    在化学学习中，比较、分析、归纳等方法都是具有重要且可行的学习方法，所以在课堂教学中，教师在注重基础知识讲授的同时还要重视相关能力培养，只有这样，学生才能从容的解答科学探究题，也就是说教师应创建真实的情景，引导学生从中观察问题、发现问题，进而进行分析与探讨，提出解决方法，在这一过程中，学生可以丰富学习体会、提高对科学本质理解、培养认知与品质。
    4.反思与评价
    通过反思与评价，学生可以发现自身的优点与不足，有针对性的进行改进，使探究活动更加规范与科学，反思与评价是总结学习过程、掌握学习方式的有效渠道，有利于激发学生学习兴趣与信心，提高学生化学知识应用能力，实现科学探究教学目的。
二、重视学生综合分析能力培养
    1.巩固基础知识
    基于基础知识的科学探究解题技巧才更具意义，即学生只有掌握扎实的基础知识，能够结合课堂所学知识进行信息加工与整合，才能做好化学科学探究题，因此，在日常学习中，学生不仅要在高度重视概念梳理、原理整合的基础上进行概念、原理应用，还要充分关注与科学探究相关的解题方式与相关知识，一来积累丰富的解题经验；二来构建知识库；三来培养独立思考能力与思维创新能力，能够灵活运用相关知识。
    2.培养综合能力
      初中化学科学探究题相较于其他类型的题目而言存在一定的特殊性，对学生的能力具有较高的要求，所以培养学生综合能力是关键。有些科学探究题不仅情景多样，而且字数较多，甚至高达六七百字，给学生的阅读与理解带来了很大的困难，因此，在日常教学过程中，教师首先要将化学知识与现实生活相结合，提高学生对知识点的理解与记忆，同时要引导学生积极参与化学实验，对化学实验产生兴趣，提高化学知识应用能力；其次要扮演好引导者、帮助者的角色，引导学生做题时遵循相应的解题方法，并要求学生不断探索与创新，在注重结果的同时重视过程，能够对过程作出合理解释，进一步理解科学，提升探究能力；最后要培养学生阅读能力，使学生能够快速检索有效信息，并进行知识筛选与运用。总得来说，上述能力是培养学生科学探究解题技巧的重要前提。