如何开展农村初中化学实验教学

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如何开展农村初中化学实验教学
如何开展农村初中化学实验教学
勺哈中学:高远福
 
通过这一次永顺县初中化学教师工作坊的研修培训，特别是线下活动，永顺县溪州中学潘老师的发言和实验、教师之间零距离的交流以及研修网上听取了专家的视频课，受益匪浅，使我对初中化学实验的教学有了新的认识，这一次培训，我又回到了起点。
一、学情分析：
勺哈中学学生学困生居多，双差生几乎占一半，动手能力特别差，什么事都抱无所谓态度。每次考试最多只有三分之一及格，没有学习习惯。
二、回想过去的实验教学
一直以来，我校初中化学实验教学都是“纸上谈兵”，学生动手操作实验的次数少之又少。原因是学生习惯差，老师难准备，准备一堂学生实验至少要花一天时间，实验后还要收拾，工作量之大。每年的实验操作考试都是先抽题，然后再准备再练习，非常的不情愿。演示实验大多数在做，偶尔也讲实验，背实验，以多媒体代替实验。
三、培训后实验教学启发
1、转变实验教学观念
化学实验是化学学科的重要组成部分，通过化学实验可以提高学生学习化学的兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。一个化学教师是不是一个称职的老师，首先看能否开出实验和实验的质量。
2、规避实验风险，增加实验机会
化学实验的改革需要从观念入手，反之则劳心劳神，抓不住重点内容。虽然部分化学实验具有一定危险，化学药品有毒、有腐蚀性，但并不能因为有危险、有困难，而放弃学生做实验的机会。规避实验风险，将意外事故出现的概率降到最低，这才是正确的化学实验教学观念。在此基础上，给学生安排更多的实验机会，让学生走出课本内容，投入到具体化学材料的认知中。
3、做好预实验，优化实验教学方案
教材中化学实验的个数和类型较多，如果实验教学方案设计和执行不合理，就会降低实验效果，产生负面影响。实验还需要创新，潘老师等的实验创新做的相当好，教学效果明显。
4、借助多媒体技术，丰富实验内容
多媒体技术的出现给化学实验教学增添了新的思路和方法。网络平台和共享资源的新方式展现了更多实验和实验细节，这有助于学生的理解和深入思考。
5、以实验为基础，做好理论与实际生活的衔接
化学实验是从教材到现实的过渡，是连接理论与现实生产的重要桥梁。在开展化学实验教学的同时，还需要将化学知识与实际生活、生产结合起来，形成理论、研究、应用三者的内在统一。
四、结语
初中化学是学生接触化学学科的起步阶段，化学实验是教学活动中不可缺少的重要组成部分。从化学实验教学层面看，教师需要更新教学思路，给学生接触化学实验的机会，鼓励学生动手学化学；从具体实验安排看，多媒体可以起到极大的辅助作用；从具体的实验教学设计看，教师需要做好教学设计，从实验本身扩展到生活、生产中，让学生对化学知识形成立体性认知。
 

附       件：