国培的收获与成长

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国培的收获与成长
  参加化学工作坊不知不觉快两个月了，这次培训跟以往不同的是采用的是线上线下双线驱动的方式，通过这样的方式我们利用互动学习平台搭建网络研讨平台，在线上培训中，通过信息技术手段，记录学员学习过程的数据，如作业完成进度、论坛发言次数、提问次数、获得同学评价等，反馈学员的研修参与情况，并将学员参与情况作为学员结业评价的重要指标之一。针对线下研修主体与研修内容，发布研讨问题和后续研修计划，补充学习资源，促进学员的反思性、生成性学习培训内容与培训形式的创新解决的是学员参与深度的问题，过程监控解决的是学员参与广度的问题，双管齐下确保了学员的研修效果。而这次培训的主题是关于初中化学的实验教学，这正是初中化学教学的难点内容，也是我一直想突破的教学问题。
   通过这次培训，聆听了专家的讲座，又跟专业的老师们一起探讨了初中化学实验教学的重要性。这使我认识到要落实好化学的实验教学，除了学校要有较完善的实验必要的硬件设施外，最主要的是要化学教师主动积极的去完成化学实验教学。这就需要化学教师要有足够的耐心，因为农村学校基本上是没有专职的实验室管理员的，都是化学老师兼职的，所以准备一次学生分组实验要耗费拉两的时间和精力。其次，化学教师也要有不怕吃苦不怕吃亏的精神，本着对学生负责的态度，尽量的去做好学生的分组实验。
   通过这次培训的线上线下的交流，我也学到了一些实验教学和仪器管理上的经验。例如，课堂上老师可以通过一些简单的化学小实验就能引学生的学习兴趣；也可以师生一起来改进一些实验；在教师准备分组实验室可以培养3到5个学生作为自己的小帮手帮自己准备实验及指导其他学生，这样既能减轻自己的工作量也能培养学生，一举两得！在仪器室的管理上，刘安芝老师的“每次借还及时做好登记，管理仪器需要大家更多的耐心，平时多注意点，上一次的柜卡电子档自己保存好，下次改的时候就只要稍微动一动”，彭古萸老师的“考试的几个试验，一个试验一个盒子装着，考完收，考前拿很方便”的建议都很好，打算借鉴。
   培训给我的远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！




    
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