结合永顺实际情况，谈谈你所在学校在化学实验教学方面所存在的问题以及你将来的打算

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结合永顺实际情况，谈谈你所在学校在化学实验教学方面所存在的问题以及你将来的打算
一、化学实验中存在的主要问题：
1、实验条件的局限性
化学教师的配比严重不足，尤其没有专门的实验专员。实验室经常停水，因此实验后的仪器，废液无法及时清理。
   2、学生没有科学实验意识和良好习惯。
   实验意识和习惯的培养应该是在小学科学课中就逐步进行培养的，到了中学，在生物课及物理课中逐渐加强，到九年级化学课中应该形成一定的科学实验意识和科学探究精神。但作为农村中小学的首车中学在化学学科存在教师专业不对口现象。同时，教师教学任务繁重，对于化学实验课的开展常常力不从心。因此，在化学实验课特别是分组实验课中，学生就会表现出种种怪异行为习惯：
    好看好玩，忽视现象。大多数学生对化学实验都隐藏着不同程度的好玩心理，对分组实验的积极性停留在好看好玩上，他们根本没有把注意力集中在现象观察上，没有调动自己的感官去感知现象，不知道从哪些方面去观察实验现象，这样的实验只是走过场，无大的收获。
    不明不白、盲目实验。 每个分组实验都有明确的实验目的、一定的操作顺序和特别的注意事项。在实验时，有的学生往往一无所知（或许是教师没有吩咐学生预习，或许是学生认为不值得预习），无从下手，要么坐在一边袖手旁观，要么模仿同学，要么看着实验报告照方抓药，边看边做。如此，便达不到实验教学的目的。
不规不范，随意操作。学生实验时常常不拘小节，细小的不规范的操作时常出现。例如，使用酒精灯时，灯帽乱放；倾倒液体时，标签没有朝着手心；取完药品后，瓶塞没有及时盖上等。
 二、今后的打算
     1、 注重培养学生的实验心理。要使化学实验的有效性提高，就要考虑到学生的心理问题。化学实验能以其生动的直观性来激起学生的学习兴趣，教师要保护好学生的学习兴趣，把实验中的好奇好玩心理引导到科学探究上来；要通过实验现象启迪学生思维，引导学生对所学书本知识进行论证，以巩固知识，掌握规律；要培养学生良好的实验行为习惯，实事求是的科学作风；要鼓励学生进行探究性实验，提高学生的创新能力，培养学生对化学的特殊爱好。
2、预习实验，规范操作，注重观察记录。
1）、为了避免学生盲目实验，实验前应让学生复、习好有关的课本内容，预习实验报告(学生的实验报告册)，明确实验内容，熟悉实验步骤，要求学生写预习报告。
2）、加强学生实验过程时的巡视，时刻注意学生不规范的操作，及其加以纠正。有计划在每小组内培养小老师，来对其他不太会实验操作的学生加以指导与帮助。
3、展开讨论，鼓励创新，提倡探究。实验时要严肃纪律，杜绝吵闹现象，要用实验室的规章制度来约束学生的言行，在实验时要进行人盯人战术,迫使其循规蹈矩，使实验能在井然有序中进行，在保持实验过程井然有序的前提下，允许同组学生进行相关问题的讨论与探究
 
 

附       件：
化学实验教学中存在的主要问题及应对策略.doc