我校生物实验教学存在的实际问题及改进

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我校生物实验教学存在的实际问题及改进
我校生物实验教学存在的实际问题及改进
       我校属于城镇中学，在其他教师看来，学校生物实验仪器、环境等都能够满足实验教学的开展，其实不然，实际上我校生物实验开出率不高，平常几乎不带学生进实验室，最多是转变成演示实验，甚至有时让学生直接观看实验操作视频或实验微课。
       我认为出现这种状况的原因可能有:
       1、实验条件不满足连续多次实验，有的仪器装备陈旧老化，有的由于学生操作不当而有损坏，使得正常的生物实验受到客观条件的限制。
      2、我校没有专职生物实验员。若任课教师要做一个实验，那么必须要自己完成实验前的准备（包括实验把需要的各种仪器摆上实验桌、新鲜实验材料的准备、液体配制及装瓶等）和学生完成后实验仪器的整理清洗和废液的处理等，大大增加了任课教师的工作量。
       3、我校班级多，学生多，学生素质层次不齐，学生进实验室后增加了管理难度，仪器用具常遭到损坏，造成下一个班级很难顺利进行实验，浪费更多的时间。
       4、有的生物探究实验要出结果需要的时间较长，很难在课堂上看到现象。
       我认为要想改变学校生物实验教学的这种现象首先要引起校领导的高度重视，学校能配备专职的实验员，能够完成实验的准备与收拾工作，辅助教师很好地完成实验教学；其次，任课教师可以组成实验先锋组，进行提前实验培训，协助教师完成实验教学，减轻教师的负担；最后，针对短时间内难出结果的实验，可以作为学生课外实践活动，要求学生在家借助手机视频记录。

附       件：