对我校生物实验的几点思考

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对我校生物实验的几点思考
       初中生物实验，本是促进生物课程教学活动中极为重要的一个环节，应该予以高度重视，但是，实际上，从我个人的观察来看，我们的实验教学很多时候只是停留在迎考层面，不是为了促进生物课程教学而实验，只是为了能让学生考试过程中表现合格或更好而突击式的做一些实验。出现这种现象的原因，我认为主要有以下几个方面的原因：第一是专业的生物教师缺乏，我们学校仅我一个生物教师，但因工作需要（党建工作、信息技术教学、食堂管理等），却不在生物教学岗位上，前几年是化学教师代，化学教师调离后，近两年是外地支教教师代。支教教师是专业教师，而且工作非常认真负责，但生物实验教学具有一定的连贯性，如某些教具的制作、某些实验动植物的培养都具有连贯性。若教师换岗太频，这些实验的正常开展的难度就会比较大。其次是：充分准备一堂实验课需要花很大的精力和时间，比讲实难或用多媒体视频演示一堂实验要花更多的时间和精力大得多，而在考试成绩方面取得的效果远没有后者好。所以，很多教师能愿视频演示实验，然后让学生背要点。其三是：现在的学生尤其是农村中学的学生，对实验的重视程度不够，大多学生本身上学的兴趣就不高，学不学无所畏，做实验最多仅停留在好奇、好玩的层而，要让他们去完成一堂高质量的实验课，难度系数确实不小。所以我认为，要搞好农村中学生物实验教学，应从以下几方面入手：1）是配备专业教师，或专业教师轮岗周期要在两年以上；2）是学校安排课表计算工作量时应考虑到实验课的工作量问题。3）是做分组实验前，一个班要先培养5--6个学习骨干先学会做该实验，在上实验课时可帮助教师辅导全班同学高质量完成实验。4）是培养学生把好奇心转化为认真严谨完成实验的动力和习贯。
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