生物实验教学中的困惑和有效改进措施

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生物实验教学中的困惑和有效改进措施
1，生物学的处境尴尬，学校没有足够重视实验教学，因为实验考试的分数在中考中占的比例较少。2、教师队伍跟不上，我们学校30多个班，专业生物教师却只有4个，师资力量跟不上。3，实验资金投入不足，实验人员投入不足，实验器材不全，设备落后简陋残缺，这严重阻碍了实验教学的顺利进行。4，生物实验课时不足，特别是八年级，为了迎接中考，实验课几乎取消，只在第二学期是做一下中考要考试的哪几个实验，其余的实验都没有做。教师为了完成教学任务，很多实验都是口头上讲解，于是出现了“老师黑板上做实验，口头讲实验，学生背诵实验”的现象。5、实验教学模式化单一，无论是验究式实验还是探究式实验，一般都是老师先演示，然后学生跟着按部就班地做，操作结束后，老师提出实验结果问题，学生思考问题，很少有让学生自己去探索去发现的实验。6、实验教学评价单一，在我们学校，可以说对实验的评价就是以中考的成绩来评价，即以实验结果来评价，不注重实验过程中展现的探索精神。
改进措施：学校加大对生物教学的投入，老师加强实验的重视。

附       件：