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有效地利用班级文化去教育学生

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发表于 2020-5-8 17:20:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
有效地利用班级文化去教育学生
班级文化的建设对班级管理有着至关重要的作用,我面对的是小学生,他们天真、活泼、开朗,自控能力 不强,口头教育的实效不明显,因此,我比较注重班级文化的建设,特别是班级制度和墙壁文化的建设,以此来对学生进行潜移默化的教育,
在教室里面,我贴了学生的加、减分管理制度和表册,例如:学生可以在“批改的作业、上课积极回答问题、拾金不昧”等方面获得加分,“自习课时讲话、平时在教室里追赶打闹”,在这些违反纪律方面就减分;此外,我还在墙壁上还设了“学习之星”、“优秀作品”栏,而 “学习之星”每周评比一次,每次评选十二个表现好的学生,把他们的照片贴在上面,评选规则就是按所得的总分排序,优秀作品”用来展示学生做得好的作业、写得好的文章、做得好的手抄报等等,这样做,对班级的日常管理有很大的作用,对学生的教育有很大的帮助。
之前,我班上有一个男生特别调皮,上课爱做小动作,甚至还影响别人,又不认真写作业,每科的老师都单独找他聊过,但效果甚微。有一次,我对他说:“你知道上一周的学习之星是哪些人吗?”他居然说出了八个人,这说明他平常还是有注意到这些,我又问:“为什么他们能成为学习之星?你想成为大家心中的学习之星吗?”他立马点了点头,却说:“我也只能想想,我是成不了的……”后来,我就给他讲解了评选“学习之星”的规则,并鼓励他努力去做,慢慢地,我发现他上课开始举手回答问题,作业也比以前写得好了一些,有时,我去教室发现他会对着“学习之星”看,就这样过了一段时间,他始终没有被 ,但他却比以前表现好了很多,之后,我又找他聊天,肯定了他的进步,同时鼓励他继续努力,直到一学期快结束时,他才被评选上,虽然过程很漫长,他的进步却很大,这也正是利用班级文化对学生进行的教育,而且教育效果胜过老师每天的口头教育。

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