人文素养培训总结

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   “人文素养”一词多层涵义。初接触时，我简简单单地以为就是教师要有扎实的学识和高尚的师德师风；但经过一个多月的学习，发现“人文素养”所包含的不仅是扎实的学识和良好的师德师风，还是一个人应该具备的基本品质、基本能力。通过这一个多月的学识，我总结了一下心得：
一、教师要要做一个真正的读书人
要想提升自身的素养，教师首先要做个真正的读书人。教师的读书是一种积累。学习是我们人生永恒的主题。教师的职业特性，更注定了教师的角色是一个永远需要学习的角色。多读书，读好书。读书在提升人文素养，铸就教师魅力中具有永恒的力量。一个教师自身人文素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。一个成功的老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。读书是教师汲取精华的学习方式，是教师传承优秀文化的通道。读书是教师提高自身综合素质的前提，教师应该成为终身学习的典范。只有学会读书和学习，我们才能提高自己的文化底蕴。在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化视野，提高思想的高度、加强思维的深度和广度。
 
二、教师要善于换角色思考问题
教师面对的不是一个任人摆布的玩偶，而是一个个有主见、有思想、有目的的学生。所以教师不论是在教学中还是日常相处中，一切要从学生的角度出发，以学生的角度思考，将自己想象成学生，明白学生们喜欢哪种教学方法，然后不断创新教学方法。
 
三、教师要与时俱进
随着互联网的发展，教师要不断更新自己的教学方式。身为乡下教学的我，虽然不能利用多媒体进行教学，但可以借助网络学习平台提升自己的教学能力。教学中，虽没有多媒体那么生动，但大部分教学我采用实物教学，这样学生看起来更加直观、易懂。
 
四、教师要有一颗热爱、仁爱之心
热爱学生不是一句空洞的话，要表现在培养学生的各个方面。韩愈在《师说》里说道：传道授业解惑。我觉得在整个过程中都要热爱学生。比如说传道，教师要时刻意识到自己是一个教师，并把它变成一种无意识的东西，变成一种习惯，变成自己对周围事物的信仰，这样才会以身作则去影响学生，这是非常重要的。面对学生，要把他当作一个有个性、有理想、有天赋、有不同追求、有不同梦想的人，事事都要为学生着想，不要为个人着想，这是热爱学生的具体表现。
 
总而言之，教师要提升自身的人文素养，教师要始终坚持“终身学习、与时俱进、为人师表”为基本理念。