二年级上《数学广角——搭配》教学反思

admin

       《数学广角——搭配》是二年级第八单元的内容，它是实践活动课内容之一。这堂课我本着以学生为主体，教师为引导的思想，让学生在轻松、愉快的环境中学习，鼓励他们自主探究、合作学习，让他们学习生活中的数学，体会数学真谛。现我就本节课教学谈以下两点:
        1、激发学生的学习兴趣。
          低年级的注意力容易分散，对课堂教学极为不利，为了能让学生积极主动地进行探究性学习，本节课开头我通过打开城堡大门的游戏进入主题，教室里顿时学习氛围高涨，学生们纷纷欲试，我顺理成章地进入了本节课要学的内容。
        2、鼓励学生大胆说出自己的想法。
          低年级学生由于数学术语积累较少，加上他们的表达能力欠缺，结合多年来的教学经验:有些同学开始回答问题时兴致高，但回答几个问题之后，就显得有些疲惫了。针对这种情况，这堂课我改变了自己的教学方法，我让学习能力强的学生，回答难度大一点的问题，而对于学习有困难的学生，让他们回答简单的问题。在教“用1.2和3组成两位数，两位数的十位和个位不能一样，你能组成哪些两位数？”的时候，我先让同学们以同桌为合作伙伴，规定时间在小组里商量解决问题的办法。在时间到达以后，先让学习困难的学生汇报，再让学习能力一般和能力较强的学生汇报，他们一一列举出来，逐个解决问题，最后结果让我非常满意。在整堂课中，我只做了一个引导，点拨，我相信学生的学习能力，鼓励他们大胆的提出自己的想法。
        总之，这堂课进行得比较顺利，但美中不足的是后面十分钟时间，学生的注意力逐渐分散，他们在课堂上做小动作，玩卡片，让我一时慌了神，可想而知后面的教学环节就进行得不怎么好。所以我觉得今后我还必须加强各方面的学习，以提高自己的教育能力。